ATP是細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. ATP是一種高能磷酸化合物

B. 每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)磷酸基團(tuán)

C. ATP的化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定

D. 細(xì)胞中合成ATP的主要場所是核糖體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆福建省龍巖市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

pBV220質(zhì)粒是被廣泛應(yīng)用的大腸桿菌載體，結(jié)構(gòu)如下圖所示。其中PRPL是啟動(dòng)子，rrB是基因轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)，Ampr是氨芐青霉素抗性基因，ori是質(zhì)粒復(fù)制起點(diǎn)，EcoRⅠ、Hind Ⅲ、BamH Ⅰ、Pst Ⅰ均為限制性內(nèi)切酶�；卮鹣铝袉栴}：

（1）從圖中可看出，pBV220作為運(yùn)載體具備的條件有________________。

（2）將目的基因與此質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，通常用圖中____________兩種限制酶切割此質(zhì)粒，其優(yōu)點(diǎn)是______________________。用這兩種酶可以切開此質(zhì)粒的_____個(gè)磷酸二酯鍵，并且會(huì)____（填“消耗”或“產(chǎn)生”）同樣數(shù)量的水分子。

（3）將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌前，需用__處理大腸桿菌，使之成為________細(xì)胞，以提高轉(zhuǎn)化效率。目的基因是否成功導(dǎo)入大腸桿菌，可采用___________進(jìn)行檢測。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測試第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施，錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施

A

對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)

多次計(jì)數(shù)取平均值

B

探究生長素促進(jìn)插條生根的最適濃度

預(yù)實(shí)驗(yàn)后再正式實(shí)驗(yàn)確定最適濃度

C

調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率

調(diào)查足夠大的群體，隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì)

D

觀察洋蔥根尖染色體數(shù)目

用鹽酸為龍膽紫染色提供酸性環(huán)境

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測試第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于可遺傳變異的敘述，正確的是

A. 自然狀態(tài)下基因突變是不定向的，而人工誘變是定向的

B. 基因突變是生物變異的根本來源，決定生物進(jìn)化的方向

C. 同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，可導(dǎo)致基因重組

D. 染色體結(jié)構(gòu)的改變，可導(dǎo)致染色體上基因中的堿基對(duì)排列順序改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測試第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 是由遺傳基因決定的編程性死亡

B. 不利于多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)

C. 發(fā)生在生物體的整個(gè)生長發(fā)育過程中

D. 凋亡速率與該細(xì)胞的功能密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測試第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肺炎雙球菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是

A. 磷脂 B. 核膜

C. DNA D. 核糖體

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省高三第五次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列表示生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物，其能量流動(dòng)的過程圖解，有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. 圖中糞便量屬于生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定的太陽能

B. 呼吸作用以熱量形式散失的能量占同化量的比例較小

C. 流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量占攝入量的10%～20%

D. 從圖示可知，能量在營養(yǎng)級(jí)之間不具有單向流動(dòng)的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

輸入每一營養(yǎng)級(jí)的能量，一部分在生物的呼吸作用中以熱能的形式散失，一部分用于生物的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在生物體的有機(jī)物中，一部分隨著遺體殘骸被分解者分解而釋放出來，另一部分則被下一營養(yǎng)級(jí)生物攝入體內(nèi)，流入下一營養(yǎng)級(jí)。下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)分析回答以下問題：

（1）圖中A表示____________________，B表示____________________，除了圖中所示，第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分____________________。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的同時(shí)，伴隨著____________________。初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間還可以通過__________________發(fā)生聯(lián)系。

（3）能量流動(dòng)是單向的、不循環(huán)的，原因有①________________________________________________，

②__________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三下學(xué)期一模考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

許多植物含有天然香料，如薄荷葉中含有薄荷油�，F(xiàn)用薄荷葉提取薄荷油。請(qǐng)回答下列問題。

（1）薄荷油適合水蒸氣蒸餾法提取，其理由是薄荷油具有___________________________的性質(zhì)，用該法提取時(shí)，在油水混合物中加入氯化鈉的作用是________________，若用萃取法提取薄荷油時(shí)，采用的溶劑是 _____，原理是_______________________________。

（2）當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí)，蒸餾過程中，影響薄荷油提取量的主要因素有_________________。原料量等條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢是____________________________________。

（3）密封不嚴(yán)的瓶裝薄荷油保存時(shí)最好存放在溫度___________的地方，目的是____________。

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