分析 分析圖甲:圓眼與棒眼雜交,后代全為圓眼,說明圓眼為顯性性狀;子一代自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離.
分析圖乙:同源區(qū)段I上存在等位基因,I片段上基因控制的遺傳病,男性患病率可能不等于女性;Ⅱ片段上是位于X染色體上的非同源區(qū)段,隱性基因控制的遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病,男性患病率高于女性;Ⅲ片段是位于Y染色體上的非同源區(qū)段,Ⅲ片段上基因控制的遺傳病為伴Y遺傳,患病者全為男性.
解答 解:(1)分析題圖可知,圓眼與棒眼交配后代都是圓眼,所以圓眼是顯性性狀.
(2)由于F2中圓眼與棒眼之比是3:1,且在雌雄個(gè)體間沒有差異,所以控制圓眼、棒眼的等位基因位于常染色體上.
(3)若F2中圓眼:棒眼=3:1,但僅在雄果蠅中有棒眼,說明顏色的遺傳與性別有關(guān),則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于X染色體的Ⅱ區(qū)段(P:XBXB×XbY→F1:XBY、XBXb→F2:XBXB、XBXb、XBY、XbY),也有可能位于X和Y染色體的I區(qū)段(P:XBXB×XbYb→F1:XBYb、XBXb→F2:XBXB、XBXb、XBYb、XbYb),因此不能判斷控制眼性基因位于區(qū)段I還是區(qū)段II.
(4)要判斷基因位于X染色體的Ⅱ區(qū)段還是位于X、Y染色體的同源區(qū)段,可采用隱性雌性×顯性雄性,即讓野生型圓眼雄果蠅(XBY或XBYB)與F3表現(xiàn)型為棒眼的雌果蠅(XbXb)交配,觀察子代中雌雄果蠅的表現(xiàn)型(已知“野生型圓眼果蠅為純合子”).
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若控制圓眼、棒眼的基因位位于區(qū)段II,則XBY×XbXb,子代中只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體;
②若控制圓眼、棒眼的基因位于區(qū)段I,則XBYB×XbXb,子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn).
故答案為:
(1)圓眼
(2)圓眼:棒眼≈3:1,且雌果蠅中均有圓眼、棒眼
(3)不能
(4)②棒眼
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:①區(qū)段II ②區(qū)段I
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記伴性遺傳的類型、特點(diǎn)及實(shí)例,能根據(jù)遺傳規(guī)律設(shè)計(jì)簡單的遺傳實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P是組成細(xì)胞的基本元素 | |
B. | 在人體的細(xì)胞中,O除了組成有機(jī)物之外,也是組成無機(jī)物不可缺少的元素 | |
C. | H在脂質(zhì)中的含量比在糖類中的少 | |
D. | N是組成ATP、酶和抗體等化合物的必需元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)氨基連在同一個(gè)碳原子上 | |
B. | 其中一個(gè)氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上,另一個(gè)氨基與羧基相連 | |
C. | 其中一個(gè)氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上,另一個(gè)氨基位于R基上 | |
D. | 兩個(gè)氨基都位于R基上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
實(shí)驗(yàn)標(biāo)號(hào) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
A | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 | 鏡檢1:幾乎整個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色; 鏡檢2:不同細(xì)胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致 |
B | 觀察多種多樣的細(xì)胞 | 菠菜葉表皮細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成;人口腔上皮細(xì)胞具有細(xì)胞核和核糖體 |
C | 觀察細(xì)胞的有絲分裂 | 洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞長,液泡大;分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,多數(shù)細(xì)胞中呈紫色的染色體形態(tài)清晰 |
D | 探究酵母菌種群數(shù)量的 動(dòng)態(tài)變化 | 酵母細(xì)胞呈球形或橢圓形,細(xì)胞核、液泡和線粒體的形態(tài)、數(shù)目清晰可見 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)組號(hào) 操作步驟 | ① | ② | ③ | ④ |
色素溶液(mL) | 3.0 | 3.0 | 3.0 | 3.0 |
PH | 8.0 | 7.0 | 6.0 | 5.0 |
處理時(shí)間 | 10 | 10 | 10 | 10 |
溶液顏色 | 綠色 | 綠色 | 黃綠色 | 黃綠色 |
A. | 酸性環(huán)境下的葉綠素可能因穩(wěn)定性較差而被分解 | |
B. | 提取色素時(shí)加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明葉綠素在堿性環(huán)境中不會(huì)被破壞 | |
D. | 紙層析法分離色素后可得出②④兩組出現(xiàn)顏色差異的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “艾滋病”的病原體屬于細(xì)胞層次 | B. | 柳樹具有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | ||
C. | 器官是由相同的細(xì)胞構(gòu)成的 | D. | 埃博拉病毒生活在生命系統(tǒng)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧和無氧時(shí),酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物完全不同 | |
B. | 稻田定期排水是為防止根系因缺氧而變黑腐爛 | |
C. | 破傷風(fēng)桿菌只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 醋酸菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種類差異大,含量基本一致相同 | B. | 種類大體相同,含量差異很大 | ||
C. | 種類和含量都是一致的 | D. | 種類和含量差異都很大 |
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