【題目】兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組用果蠅做相關(guān)遺傳實(shí)驗(yàn),甲小組同學(xué)用♀灰身紅眼果繩和♂黑身白眼果蠅雜交,后代F1♀灰身紅眼果蠅和♂灰身紅眼果蠅數(shù)量比為1: 1。乙小組同學(xué)用♀黑身白眼果蠅和♂灰身紅眼果繩雜交,后代F1♀灰身紅眼果蠅和♂灰身白眼果蠅數(shù)量比為1: 1。 回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可以判斷的隱性性狀是____________。
(2)控制眼色的基因(R、r)位于X染色體,甲組實(shí)驗(yàn)F1隨機(jī)交配則F2雌蠅中純合灰身紅眼所占比例為_________,F(xiàn)2代R基因頻率為_________。
(3)在灰色群體中發(fā)現(xiàn)一只體色為黑色的果蠅出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為是基因突引起,有同學(xué)認(rèn)為是環(huán)境引起的表現(xiàn)型改變,基因不變。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一雜交實(shí)驗(yàn)確定原因。
該實(shí)驗(yàn)思路:_____________________________________________。
實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:_______________________________________________________________。
【答案】 黑身、白眼 1/8 2/3 讓該黑色果蠅與正常黑色果蠅雜交,分析后代表現(xiàn)型 若后代出現(xiàn)灰色果蠅則是環(huán)境改變引起,若后代全部為黑色則是基因突變引起
【解析】試題分析:本題考查基因的分離定律、自由組合定律,考查分離定律、自由組合定律的應(yīng)用。解答此題,可對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀分別進(jìn)行分析,然后按照自由組合定律進(jìn)行綜合。
(1)根據(jù)兩組實(shí)驗(yàn)中親本為灰身和黑身,F1均為灰身,可判斷隱性性狀是黑身;根據(jù)甲組實(shí)驗(yàn)中親本為紅眼與白眼,F1均為紅眼,可判斷隱性性狀是白眼。
(2)甲組實(shí)驗(yàn)F1的基因型為BbXRXr、BbXRY, F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配,F(xiàn)2雌蠅中純合灰身紅眼所占比例為(1/3)×(1/2)=1/6;隨機(jī)交配,后代的基因頻率不變,F2代R基因頻率與F1代相同,F1♀灰身紅眼果蠅和♂灰身紅眼果蠅數(shù)量比為1∶ 1,R基因頻率為(1+1)/(2+1)=2/3。
(3)判斷該黑色果蠅的基因組成可用測(cè)交方法,讓該黑色果蠅與正常黑色果蠅雜交,分析后代表現(xiàn)型。若后代出現(xiàn)灰色果蠅則是環(huán)境改變引起,基因不變;若后代全部為黑色則是基因突變引起。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑,某科研小組開(kāi)展了可可堿對(duì)鬼針草根尖細(xì)胞有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)探究,結(jié)果如下表。請(qǐng)回答:
可可堿濃度 (mmol·L-1) | 根尖細(xì)胞有絲分裂 | 種子發(fā) 芽率(%) | ||
有絲分裂 指數(shù)(%) | 分裂期細(xì)胞占比(%) | |||
前期和中期 | 后期和末期 | |||
0 | 3.73 | 3.04 | 0.69 | 81.5 |
0.1 | 2.90 | 2.16 | 0.74 | 68.1 |
0.5 | 2.10 | 1.72 | 0.38 | 18.6 |
1.0 | 1.96 | 1.72 | 0.24 | 2.3 |
注:有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù)×100%
(1)本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片,制片過(guò)程中根尖解離需要用到的試劑是______。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,與對(duì)照組相比,當(dāng)可可堿濃度達(dá)到1.0 mmol·L-1時(shí),在分裂期的細(xì)胞中,后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)________。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是____________,導(dǎo)致染色體無(wú)法移向細(xì)胞兩極。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨著可可堿濃度的升高,種子發(fā)芽率________。為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因,某同學(xué)提出假設(shè):可可堿會(huì)降低種子中赤霉素的水平,F(xiàn)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)上述假設(shè),請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路:_________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)給予合理的補(bǔ)充:
(1)采樣與培養(yǎng):將采集的土樣混勻后稱(chēng)取1 g,置于經(jīng)過(guò)_____________法滅菌處理的液體培養(yǎng)基中,28 ℃振蕩培養(yǎng)。
(2)接種與選擇:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行_________處理。之后,將菌液涂布接種于以___________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,30℃條件下培養(yǎng)。為避免污染,需將培養(yǎng)皿呈______狀態(tài)放置。此外,為排除其他因素的影響,提高實(shí)驗(yàn)的可信度,本步驟需設(shè)計(jì)_____________作為空白對(duì)照。
(3)篩選與純化:將適量的碘液滴加在平板中的菌落周?chē),如果菌落周(chē)默F(xiàn)象是_____________,則說(shuō)明此種菌能夠_____________。從平板中挑取實(shí)驗(yàn)效果明顯的目的菌株,采用____________法接種于新的培養(yǎng)基平板,可對(duì)菌株進(jìn)行進(jìn)一步的純化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響人體蛋白酶活性的因素,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別 | A | B | C | D | E |
實(shí)驗(yàn)處理 | 1塊1cm3的正方體凝固蛋白塊+等量酶溶液 | ||||
實(shí)驗(yàn)溫度 | 25℃ | ||||
酶溶液的pH | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
蛋白塊消失的時(shí)間(min) | 13 | 9 | 11 | 45 | >60 |
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________,因變量是________________。
(2)蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性強(qiáng)弱的關(guān)系是____________。
(3)請(qǐng)用2種方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成。
方法1____________;
方法2____________。
(4)為確認(rèn)蛋白塊的消失是由于酶的作用,還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行什么設(shè)計(jì)?_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液S中,可測(cè)得靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化,這種膜電位變化稱(chēng)為動(dòng)作電位,以下敘述錯(cuò)誤的是
離子 | 神經(jīng)元內(nèi) | 神經(jīng)元外 |
a | 5~15mmol/L | 145mmol/L |
b | 140mmol/L | 5mmol/L |
A. 將溶液S換成純水,給予神經(jīng)細(xì)胞一個(gè)適宜的剌激,也能產(chǎn)生動(dòng)作電位
B. 如表是哺乳動(dòng)物神經(jīng)元內(nèi)外兩種主要陽(yáng)離子的濃度,a,b分別是Na+和K+
C. 細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的原因
D. 神經(jīng)細(xì)胞受到適宜刺激形成的局部電流又使相近的未興奮部位興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾種細(xì)胞分裂時(shí),始終觀察不到染色體的是( )
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
②蠶豆的雄蕊
③大腸桿菌細(xì)胞
④蛙的紅細(xì)胞
⑤蝗蟲(chóng)的精巢
A. ①⑤ B. ②③ C. ②④ D. ③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的問(wèn)題:
(1)在20世紀(jì)以前,大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì),他們的理由是_____________。結(jié)合蛋白質(zhì)和核酸的物理性質(zhì),你認(rèn)為蛋白質(zhì)不能作為遺傳物質(zhì)的理由是__________________________。如果蛋白質(zhì)作為遺傳物質(zhì),自然界中生物的種類(lèi)會(huì)_____________(填“更多”、“更少”或“變化不明顯”)。
(2)現(xiàn)在人們認(rèn)為DNA是主要的遺傳物質(zhì),理由是__________________________。
(3)現(xiàn)有一種剛剛發(fā)現(xiàn)的新型動(dòng)物病毒,要確定它的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,某生物興趣小組設(shè)想:將病毒破碎獲取提取液,置于試管中,同時(shí)加人核糖核苷酸、ATP,并保持適宜的溫度和 pH條件,足量的20種氨基酸和相關(guān)酶,一段時(shí)間后檢測(cè)有無(wú)新病毒的產(chǎn)生,如果有,說(shuō)明該新型病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。他們的實(shí)驗(yàn)方案_____(填“能”或“不能”)達(dá)到預(yù)期目的,請(qǐng)陳述你的理由:________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】氣孔是植物進(jìn)行氣體交換和水分散失的重要“門(mén)戶(hù)”,其開(kāi)放受到多種內(nèi)外因素的影響。下表為不同處理時(shí)蠶豆下表皮氣孔開(kāi)放情況。
組別 | 處理 | 氣孔開(kāi)放比率(%) | |||
全開(kāi) | 半開(kāi) | 關(guān)閉 | |||
① | 蒸餾水浸泡 | 暗處理 | 1.0 | 66.3 | 32.7 |
② | 蒸餾水浸泡 | 光照處理 | 23.4 | 70.3 | 6.3 |
③ | 0.5% KNO3溶液浸泡 | 光照處理 | 64.3 | 33.3 | 2.4 |
④ | 0.5% KC1溶液浸泡 | 光照處理 | 64.8 | 32.9 | 2.3 |
⑤ | 0.5% NaNO3溶液浸泡 | 光照處理 | 33.5 | 63.6 | 3.0 |
(1)植物白天通過(guò)氣孔吸收的氣體主要是____________。
(2)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明氯離子____________(填“能”或“不能”)促進(jìn)氣孔開(kāi)放;能夠更加有效的促進(jìn)氣孔開(kāi)放的是____________(填“K+”或“Na+”)。
(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,氣孔可能在____________(填“清晨”或“傍晚”)大量開(kāi)放。
(4)為了進(jìn)一步探究光照和K
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其重要意義在于( 。
①證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
②發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲(chǔ)遺傳信息
③確定DNA是染色體的組成成分
④為DNA復(fù)制機(jī)制的闡明奠定基礎(chǔ).
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
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