人體內(nèi)與尿素生成有關(guān)的生化過程是（　　）
A、氨基酸間的縮合反應(yīng)
B、呼吸作用
C、脫氨基作用
D、氨基轉(zhuǎn)換作用
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：根據(jù)蛋白質(zhì)的代謝過程可知，脫氨基作用可以形成含氮部分和不含氮部分，含氮部分進(jìn)入肝臟后轉(zhuǎn)變成尿素等．
解答： 解：A、氨基酸間的縮合反應(yīng)，脫掉的是水分子，A錯誤；
B、呼吸作用氧化的主要是糖類，B錯誤；
C、脫氨基作用可以形成含氮部分和不含氮部分，含氮部分進(jìn)入肝臟后轉(zhuǎn)變成尿素等，C正確；
D、氨基轉(zhuǎn)換作用沒有脫掉氨基，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考查氨基酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合，考查學(xué)生對氨基酸的結(jié)構(gòu)和功能的理解程度，對氨基酸的來源與去路的了解，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子，B代表
 
分子．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是
 
膜，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（3）在a～e的5種過程中，代表主動運(yùn)輸?shù)氖?div id="xz9rhzq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞或細(xì)胞器中能合成多糖的有（　�。�
①葉綠體  ②肝細(xì)胞   ③根的分生區(qū)細(xì)胞  ④核糖體  ⑤骨骼肌  ⑥液泡．
A、①②③⑤B、①②③⑤⑥
C、①②④⑤⑥D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等生物中，對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都有重要作用的生理過程是（　　）
A、減數(shù)分裂和有絲分裂
B、有絲分裂和無絲分裂
C、減數(shù)分裂和受精作用
D、有絲分裂和受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示正常人體蛋白質(zhì)代謝的部分途徑（　�。�
A、a、b、e在細(xì)胞內(nèi)不能逆向發(fā)生
B、b、c過程分別為轉(zhuǎn)氨基作用和脫氨基作用
C、f、g一定發(fā)生在效應(yīng)B淋巴細(xì)胞內(nèi)
D、a、e、g都能在細(xì)胞外發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于構(gòu)成生物體內(nèi)各種化合物的敘述中，正確的是（　　）
A、糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
B、細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在
C、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
D、糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都可以在細(xì)胞內(nèi)儲存

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科目：高中生物 來源： 題型：

下例關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的敘述，不正確的是（　�。�
A、自由運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散的主要區(qū)別是協(xié)助擴(kuò)散需借助載體蛋白
B、主動運(yùn)輸與被動運(yùn)輸?shù)闹饕獏^(qū)別是主動運(yùn)輸需消耗細(xì)胞的能量
C、協(xié)助擴(kuò)散需借助載體蛋白，所以它屬于主動運(yùn)輸
D、主動運(yùn)輸對于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動有主要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中玉米的綠色莖為穩(wěn)定遺傳，但在田間偶爾也會有紫色莖的玉米出現(xiàn)．
（1）請用綠莖玉米和紫莖玉米為材料，設(shè)計(jì)一個方案判斷這一性狀是否由質(zhì)基因控制的，
寫出實(shí)驗(yàn)方案．
①實(shí)驗(yàn)方案：
 

②預(yù)測結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
 

（2）若已證實(shí)這對性狀為核基因A和a控制，選用綠莖純合子玉米與紫莖玉米雜交，證明這對性狀的顯隱性關(guān)系：
①若子代表現(xiàn)型
 
，則綠為顯性；此株紫色玉米的基因型為
 
；
②若子代表現(xiàn)型全為紫色，則綠為
 
性，此株紫色玉米的基因型為
 
；
③若子代既有綠莖又有紫莖，則紫色為
 
性，此株紫色玉米的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個細(xì)胞有絲分裂周期的起止點(diǎn)分別是（　�。�
A、從前期開始到末期為止
B、從DNA復(fù)制時開始到分裂完成時為止
C、從一次分裂完成時開始，到下次分裂完成時為止
D、從前期開始到下一個前期為止

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