糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì),蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者.圖一為糖類的概念圖,圖二是某種需要能量的蛋白質(zhì)降解過程,科學(xué)家發(fā)現(xiàn):一種被稱為泛素的多肽在該過程中起重要作用.泛素激活酶E1將泛素分子激活,然后由E1將泛素交給泛素結(jié)合酶E2,最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉(zhuǎn)移到靶蛋白上.這一過程不斷重復(fù),靶蛋白就被綁上一批泛素分子.被泛素標(biāo)記的靶蛋白很快就送往細(xì)胞內(nèi)一種被稱為蛋白酶體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行降解.整個(gè)過程如圖二所示.請(qǐng)分析回答:

(1)如果某種單糖A為葡萄糖,則它再與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)是
 
.如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)可作為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì),則該儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
;如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)作為植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì),則該儲(chǔ)能物質(zhì)是
 

(2)如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成某物質(zhì),其中堿基是胸腺嘧啶,則形成的物質(zhì)名稱為
 
,它是構(gòu)成
 
(中文名稱)的基本單位.如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④,其中的堿基是尿嘧啶,則某種單糖A是
 

(3)由比較長的肽鏈斷裂為短肽的過程中,必須斷裂的化學(xué)鍵稱為
 
(中文名稱),新形成的氨基和羧基中的氫和氧來自于
 
,所需能量主要來自
 
物質(zhì).
(4)蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有多種功能,根據(jù)圖二材料可以推測(cè)出蛋白質(zhì)的一項(xiàng)具體功能是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,核酸的基本組成單位,糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:單糖分子是多種大分子物質(zhì)中的重要組成部分,它們除了可以構(gòu)成二糖(葡萄糖+葡萄糖=麥芽糖,葡萄糖+果糖=蔗糖,葡萄糖+半乳糖=乳糖)和多糖之外,核糖和脫氧核糖還參與到RNA和DNA的分子組成中去.而RNA和DNA分子除了在五碳糖的種類上有差異之外,在堿基的種類上也有所不同,RNA中有4堿基AGCU,而DNA中的四種堿基為AGCT.
解答: 解:(1)根據(jù)題意,A是葡萄糖,它與葡萄糖可以形成成麥芽糖;糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),并且其基本單位為葡萄糖;淀粉是植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),并且其基本單位為葡萄糖.
(2)磷酸分子、含氮堿基以及五碳糖可以共同構(gòu)成核苷酸,而題中所給的胸腺嘧啶,再加上一分子脫氧核糖,一分子磷酸共同構(gòu)成的物質(zhì)是物質(zhì)是胸腺嘧啶脫氧核苷酸,它是DNA(脫氧核糖核酸)的四種基本單位之一.如果單糖是尿嘧啶,則五碳糖是核糖,形成的分子是尿嘧啶核糖核苷酸.
(3)由比較長的肽鏈斷裂為短肽的過程中,必須斷裂的化學(xué)鍵是肽鍵,其簡式為-NH-CO-,新形成的氨基和羧基中的氫和氧來自于水.所需要的能量主要來自糖類,因?yàn)樘穷愂侵饕茉次镔|(zhì).
(4)由圖中過程可知,被泛素標(biāo)記的靶蛋白很快就送往細(xì)胞內(nèi)一種被稱為蛋白酶體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行降解,所以蛋白質(zhì)發(fā)揮的是催化作用.
故答案為:
(1)麥芽糖  糖原  淀粉
(2)胸腺嘧啶脫氧核苷酸 脫氧核糖核酸 核糖
(3)肽鍵    水  糖類
(4)催化作用
點(diǎn)評(píng):本題考查了糖類的種類以及蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的析圖能力和識(shí)記能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞中的兩類呼吸作用下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、③過程既產(chǎn)生[H],也消耗[H]
B、②過程中需要①過程提供[H]
C、③過程需要大量O2參與
D、②③過程進(jìn)行的場(chǎng)所相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖,其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,多角形表示能量,請(qǐng)回答:

(1)①表示
 
方式,②表示
 
方式,③表示
 
方式,它是物質(zhì)
 
(選擇順,逆)濃度梯度運(yùn)輸.
(2)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過方式(1)進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 

(3)與①方式相比,③方式的主要特點(diǎn)是需要借助
 
,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的
 
上合成的.與③相比,②方式的不同之處是
 

(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,
 
方式將會(huì)受到較大影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖示回答下列問題:

(1)判斷以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷依據(jù)為
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上相似之處為
 
,不同之處有
 

(3)在乙圖的細(xì)胞中,DNA主要分布在
 
中,RNA大部分存在于
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列描繪的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質(zhì)分子由N條肽鏈組成,已知它共由M個(gè)氨基酸組成,則此蛋白質(zhì)中至少含有的氨基數(shù)目是( 。
A、M個(gè)B、N個(gè)
C、M-N個(gè)D、(M+N)個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)步驟中,正確的是( 。
A、將抗原注人小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞
B、用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞
C、用滅活的仙臺(tái)病毒作誘導(dǎo)劑,促使B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D、篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳腺細(xì)胞可以生產(chǎn)人的血清白蛋白,大致過程如下:
a.將人體血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛E咛ァ钡募?xì)胞中,形成重組細(xì)胞①;
b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入牛的去核卵母細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;
c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛;
e.從奶牛分泌的乳汁中提取蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè).
請(qǐng)回答下列問題:
(1)重組細(xì)胞①和②中
 
(①/②)實(shí)現(xiàn)了基因的重組.
(2)實(shí)驗(yàn)過程a通常采用
 
技術(shù),
實(shí)驗(yàn)過程b利用的技術(shù)是
 

實(shí)驗(yàn)過程e檢測(cè)的方法是
 

(3)胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 
,該過程成功的關(guān)鍵是要保證供體與受體具有
 
;通過上述過程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛,與其相比,試管牛培育過程特有的生物技術(shù)是
 

(4)若將早期胚胎分割成若干部分,讓其分別發(fā)育成小牛,這些小牛的基因型
 

(相同/不同),在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),成功的關(guān)鍵是要將
 
均等分割,原因是
 

(5)運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞),培養(yǎng)如下:早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞.在培養(yǎng)過程中,必須用
 

處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.為了維持ES細(xì)胞不分化的狀態(tài),一般將ES細(xì)胞放在
 
細(xì)胞上,或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng).
(6)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜,除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

低磷酸脂酶癥是一種單基因遺傳。成锱d趣小組對(duì)某家系進(jìn)行調(diào)查,并繪制系譜圖如下.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、該病是常染色體隱性遺傳病
B、4攜帶致病基因的概率是1
C、若8與9婚配,生患病孩子的概率為
1
9
D、若10與7婚配,生正常男孩的概率是
1
4

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