15．下列對(duì)生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　　）
A．為了確定選擇培養(yǎng)基是否具有選擇作用，應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)不接種的培養(yǎng)基作對(duì)照
B．配制MS培養(yǎng)基時(shí)，大量元素、微量元素、激素類物質(zhì)的使用都需先配制母液
C．用平板劃線法接種微生物時(shí)，每次劃線前后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌
D．在其它條件適宜時(shí)，果膠酶量增加到某個(gè)值后果汁體積不能再提高，則該酶量為此條件下的最適用量

分析 在固體培養(yǎng)基上接種時(shí)常用的方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法，用平板劃線法接種時(shí)，每次劃線后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌，在酒精燈火焰旁冷卻后再進(jìn)行下次劃線．用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基，需要先配置母液．培養(yǎng)基按其特殊用途可分為加富培養(yǎng)基、選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基．溫度、pH和酶抑制劑等條件會(huì)影響酶的活性．

解答 解：A、選擇培養(yǎng)基的作用是目的菌能夠正常在其上生存，其他微生物不能正常生存，為了確定選擇培養(yǎng)基是否具有選擇作用，應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)在完全培養(yǎng)基上接種的培養(yǎng)皿作對(duì)照，A錯(cuò)誤；
B、用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基，大量元素、微量元素、激素類物質(zhì)的使用都需先配制母液，B正確；
C、用平板劃線法接種時(shí)，每次劃線后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌，在酒精燈火焰旁冷卻后再進(jìn)行下次劃線，C正確；
D、酶具有高效性，但易受溫度、pH和酶抑制劑的影響，在最適溫度、pH條件下酶的用量還受酶催化反應(yīng)時(shí)間、果泥的影響，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的接種方法、植物組織培養(yǎng)和果膠酶的實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，意在提高學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的總合理解與分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于生殖隔離實(shí)例的是（ ）

A．雄螢火蟲給雌蟲發(fā)出各自特有的閃光求偶信號(hào)，雌蟲對(duì)異種雄蟲發(fā)出的信號(hào)無反應(yīng)

B．牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子，發(fā)育一段時(shí)間后死亡

C．玉米的花柱很長(zhǎng)，擬蜀屬植物的花粉在玉米柱頭上能萌發(fā)，但不能到達(dá)子房

D．特納氏綜合癥患者缺少了一條X染色體，性腺發(fā)育不良，沒有生育能力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生物體基因型中存在等位基因的是（　　）
A．AAbbB．AABBC．aaBBD．AaBB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．子二代出現(xiàn)性狀分離B．等位基因隨同源染色體分開而分離
C．子一代全為顯性性狀D．相對(duì)性狀隨等位基因的分開而分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．果膠酶主要用于果膠的分解，在果汁的生產(chǎn)等方面被廣泛應(yīng)用．
（1）霉菌發(fā)酵生產(chǎn)的果膠酶是食品加工業(yè)中使用量最大的酶制劑．某科研小組為了篩選出果膠酶的高產(chǎn)菌株，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
第一步，取樣．如果你是該小組成員，你最好從果園中的土壤或腐爛的水果中去取樣分離產(chǎn)果膠酶的菌株．
第二步，制備培養(yǎng)基．篩選果膠酶高產(chǎn)菌株的培養(yǎng)基，主要營(yíng)養(yǎng)成分有：水、果膠、硝酸鉀、高碘酸（果膠的降解產(chǎn)物可以溶于高碘酸而在培養(yǎng)基上形成透明圈）等．在該配方中，硝酸鉀是微生物需要的氮源和無機(jī)鹽．為了便于分離純化目的菌株，培養(yǎng)基中除了加入上述物質(zhì)外，還必須加入瓊脂．培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是高壓蒸汽滅菌法．
第三步，培養(yǎng)及篩選．培養(yǎng)基上接種后，在30℃恒溫箱中培養(yǎng)48h，挑選出周圍形成透明圈最大的菌落作為生產(chǎn)果膠酶的菌種．從篩選出的微生物中分離撮的果膠酶通常需要檢測(cè)酶的活性，以確定其應(yīng)用價(jià)值．
（2）在利用篩選出的霉菌進(jìn)行生產(chǎn)時(shí)，科研人員發(fā)現(xiàn)影響果膠酶生產(chǎn)的因素很多，并且它們之間還可能相互影響．他們首先研究了溫度對(duì)酶產(chǎn)量的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲，然后又分別研究了碳源、氮源濃度（各五個(gè)水平）對(duì)生產(chǎn)的影響，得到圖乙和丙．

①科研人員在研究碳源濃度對(duì)酶產(chǎn)量的影響時(shí)，應(yīng)設(shè)定的培養(yǎng)溫度是30℃，如果將溫度控制在5℃，將不能得到圖乙所示的圖象，原因是溫度太低導(dǎo)致酶的活性過低．
②在生產(chǎn)中他們根據(jù)上述研究結(jié)果，將各個(gè)變量都設(shè)定為最適條件，卻發(fā)現(xiàn)酶的產(chǎn)量不是最高的，要想繼續(xù)探究最佳的培養(yǎng)條件，他們?cè)撊绾芜M(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)將各種影響因素的不同水平逐一組合，依次實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．果蠅是XY型性別決定的生物，正常雄性和磁性果蠅的體細(xì)胞中分別含有XY、XX性染色體．但果蠅種群中偶爾也會(huì)出現(xiàn)性染色體的種類，如表所示是性染色體異常果蠅的性別、育性情況．下列說法不正確的是（　�。�
項(xiàng)目XXY XXX XYY YY OY XO 
 性別雌性 -雄性 --雄性 
 育性可育 死亡 可育 死亡 死亡 不育
A．表中結(jié)果顯示果蠅性染色體的組成類型會(huì)影響果蠅的性別
B．XrXrY與XRY的個(gè)體雜交后代中最多出現(xiàn)3種可育基因型的個(gè)體
C．性染色體異常果蠅出現(xiàn)的原因是染色體數(shù)目變異
D．果蠅種群中可育果蠅的性染色體組成有兩種類型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述中，正確的是（ ）

A．同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體組成一般是相同的

B．每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟的生殖細(xì)胞

C．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方

D．受精作用的實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是科學(xué)家培育試管轉(zhuǎn)基因牛的過程示意圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．過程①通常用促性腺激素處理，可達(dá)到超數(shù)排卵的目的

B．圖中1是滋養(yǎng)層，2是透明帶，3具有發(fā)育的全能性

C．過程③進(jìn)行時(shí)，受體應(yīng)處于適合的生理狀況

D．可取2部位的細(xì)胞做DNA分析來鑒定性別

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于原生質(zhì)層的說法，正確的是（ ）

A. 原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜構(gòu)成的

B. 原生質(zhì)層是由細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜組成的

C. 原生質(zhì)層是選擇透過性膜

D. 動(dòng)、植物細(xì)胞均有原生質(zhì)層

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