分析 分析題圖:①表示采用體外受精、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù)獲得優(yōu)良胚胎;②表示采用核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)獲得優(yōu)良胚胎;③表示采用基因工程技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)獲得優(yōu)良胚胎.
解答 解:(1)對(duì)良種母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵;受精是在雌性的輸卵管中完成的;若進(jìn)行體外受精,應(yīng)使用培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞.
(2)由于10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞具有正常的二倍體核型,因此用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)數(shù)量達(dá)到一定程度后出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象而使細(xì)胞停止分裂,需用胰蛋白酶處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng).
(3)轉(zhuǎn)化是指目的基因進(jìn)人受體細(xì)胞內(nèi),并在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程.
(4)進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)后代,應(yīng)該采用胚胎分割技術(shù),而進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)該選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.
故答案為:
(1)超數(shù)排卵 輸卵管 減數(shù)第二次分裂中期
(2)具有正常的二倍體核型 接觸抑制
(3)維持穩(wěn)定和表達(dá)
(4)充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛力 桑椹胚或囊胚
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記核移植技術(shù)的種類(lèi)及應(yīng)用;識(shí)記胚胎移植技術(shù)及其應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞中,過(guò)程a、b、c發(fā)生的場(chǎng)所和所需酶的種類(lèi)完全相同 | |
B. | 與過(guò)程a相比,b、d中特有的堿基配對(duì)方式分別是“U-A”和“A-U” | |
C. | 根據(jù)中心法則,不同生物的相同基因表達(dá)出相同的蛋白質(zhì),從而決定相同的性狀 | |
D. | 逆轉(zhuǎn)錄病毒HIV侵染T細(xì)胞后的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑為d→a→b→c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
檢測(cè)對(duì)象 實(shí)驗(yàn)材料 | M植株的葉 | X植株的葉 | 接穗新生葉 |
P-L mRNA | 有 | 無(wú) | 無(wú) |
P-L DNA | 有 | 無(wú) | 有 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 固定化酶更適合采用化學(xué)結(jié)合法和包埋法 | |
B. | 固定時(shí)間段相對(duì)活性較低的原因可能是酶未完全足量地被固定 | |
C. | 固定溫度為50℃時(shí),相對(duì)活性低的原因可能是高溫使酶變性失活 | |
D. | 酶的最佳固定條件為固定時(shí)間3h左右,溫度45℃左右 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂增殖不改變遺傳物質(zhì) | |
B. | 通過(guò)細(xì)胞分化,可以使細(xì)胞具有更高的全能性 | |
C. | 細(xì)胞核中的DNA數(shù)目不會(huì)隨細(xì)胞衰老而減少 | |
D. | 細(xì)胞被病毒侵染后會(huì)裂解死亡,這不一定是細(xì)胞凋亡的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)
程。據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的 過(guò)程,②表示的是 過(guò)程,X代表的是 ,③表示的是 過(guò)程,④表示的是誘導(dǎo) 過(guò)程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過(guò)那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中的種類(lèi)及其濃度配比,誘導(dǎo)愈傷組織分化成芽時(shí),在培養(yǎng)基上中添加的兩種植物激素的含量應(yīng)為 。最后獲得的來(lái)源于為成熟花粉的完整植株都稱(chēng)為 植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說(shuō)明為成熟花粉具有 。
(3)對(duì)植株進(jìn)行 ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過(guò)的 方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是 植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為 種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為 種。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了從牛的瘤胃中分離出能夠分解纖維素的微生物,下列實(shí)驗(yàn)操作不科學(xué)的是( )
A.制備富含纖維素的培養(yǎng)基
B.將培養(yǎng)基和器材進(jìn)行嚴(yán)格的消毒滅菌
C.將提取的胃液進(jìn)行梯度稀釋
D.接種后在適宜溫度和充足氧條件下培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
測(cè)定亞硝酸鹽含量的有關(guān)敘述,不正確的是( )
A.亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng),需在鹽酸酸化條件下進(jìn)行
B.重氮化反應(yīng)后,與N?1?萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料
C.對(duì)顯色反應(yīng)樣品進(jìn)行目測(cè),可精確算出泡菜中亞硝酸鹽含量
D.配制溶液所用的提取劑為氯化鎘與氯化鋇
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是某細(xì)胞進(jìn)行增殖時(shí)可觀察到的幾個(gè)時(shí)期,用L~P表示,下面敘述正確的是( )
①N期有8條染色體
②P期緊接著L期
③P期與M期細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)量相等
④M期一條染色體包括兩條染色單體
A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①③
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