A. | 進行右側光照后,仍直立向上生長的是① | |
B. | 進行右側光照后,彎向光源生長的是②④ | |
C. | 單側光照射時,不生長也不彎曲的是③⑤ | |
D. | 若把④放在勻速轉盤上,并給予右側光照,則會彎向光源方向生長 |
分析 分析題圖:感受光的部位時胚芽鞘的尖端,①的尖端被不透光的錫箔小帽套住,不能感光,無論有無單側光,都直立向上生長;②有光時,向光彎曲生長,無光時,直立向上生長;③生長素不能透過云母片,所以無論有無單側光,③都不能生長;④生長素能透過瓊脂塊,所以④在有光時,向光彎曲生長,無光時,直立向上生長;⑤沒有尖端,沒有生長素的來源,所以既不生長也不彎曲.
解答 解:A、①的尖端被不透光的錫箔小帽套住,不能感光,無論有無單側光,都直立向上生長,A正確;
B、由以上分析可知,給予右側光照時,向右側光源生長的是②④,B正確;
C、根據(jù)試題分析,單側光照射時,不生長也不彎曲的是③⑤,C正確;
D、若把④放在勻速轉盤上,并給予右側光照,生長素能透過瓊脂塊,此時④相當于接受的均勻光照,直立生長,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查胚芽鞘生長與生長素之間的關系,生長素相關知識的考查以生長素分布和運輸為主.解答胚芽鞘長不長是看有無生長素,彎不彎是看生長素是否分布均勻.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物群落中植物的垂直分層與光照強度有關 | |
B. | 毀林開荒、圍湖造田可以改變群落結構但不會導致生物群落發(fā)生演替 | |
C. | 光照強度、地形、濕度等是水平方向上分布著不同生物類群的原因 | |
D. | 自然條件下,群落演替一般是朝著物種多樣化、群落結構復雜化、生態(tài)功能完善化的方向發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該湖泊的生物多樣性是指含有的多種生物 | |
B. | 該湖泊的物種豐富度包括全部生物的個體 | |
C. | 不同水層分布有不同的生物,體現(xiàn)了群落的垂直結構 | |
D. | 湖泊具有蓄水防洪、調節(jié)氣候等功能,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBb×aabb | B. | AABb×aaBb | C. | AaBB×Aabb | D. | aaBb×Aabb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了保證實驗結果的可靠性,每組需要取多枝插條 | |
B. | 浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大、遮陰環(huán)境 | |
C. | 用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 | |
D. | 經(jīng)預實驗后,后續(xù)實驗中還需設置一組用蒸餾水處理插條的實驗作對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅花:白花=3:1 | B. | 紅花:白花=1:3 | C. | 紅花:白花=9:7 | D. | 紅花:白花=7:9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示的是常染色體顯性遺傳 | |
B. | 圖甲中的Ⅲ-8不一定正常 | |
C. | 圖乙中的Ⅲ-5的兒子不一定是色盲 | |
D. | 圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為X染色體隱性遺傳,系譜丁為常染色體隱性遺傳 | |
B. | 系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為常染色體隱性遺傳,系譜丁為X染色體隱性遺傳 | |
C. | 系譜甲2基因型Aa,系譜乙2基因型XBXb,系譜丙 8基因型CC,系譜丁9基因型XDXd | |
D. | 系譜甲5基因型Aa,系譜乙9基因型XBXb,系譜丙 6基因型cc,系譜丁6基因型XDXd |
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