【題目】催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素是氨基酸數(shù)量相同的蛋白質(zhì),但其生理功能不同,主要原因( )
A. 氨基酸數(shù)量不同 B. 蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所不同
C. 蛋白質(zhì)合成時(shí)期不同 D. 氨基酸排列順序不同
【答案】D
【解析】已知催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素是氨基酸數(shù)量相同的蛋白質(zhì),所以A項(xiàng)錯(cuò)誤;核糖體是蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器,即蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是相同的,B項(xiàng)錯(cuò)誤;不同蛋白質(zhì)合成時(shí)期可以不相同,但蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性和功能多樣性與蛋白質(zhì)合成的時(shí)期無(wú)關(guān),C項(xiàng)錯(cuò)誤;蛋白質(zhì)功能由其結(jié)構(gòu)決定,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因有氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序的不同以及肽鏈空間結(jié)構(gòu)的不同,故D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生魚片味道鮮美,但多吃易感染華支睪吸蟲病。據(jù)此推測(cè)該病的傳播方式是
A.空氣傳播B.接觸傳播C.媒介物傳播D.病媒傳播
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體免疫細(xì)胞起源和分化的示意圖,不正確的敘述是( )
A.細(xì)胞④⑤⑥⑦的產(chǎn)生需要抗原的刺激
B.細(xì)胞①不屬于淋巴細(xì)胞,僅非特異性免疫中起作用
C.細(xì)胞③在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用
D.不同的②識(shí)別不同的抗原并產(chǎn)生不同的⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物乙烯生成的影響,以及對(duì)成熟葉片脫落的影響。下列有關(guān)分析不正確的是
A. 低濃度的生長(zhǎng)素對(duì)葉片脫落起促進(jìn)作用
B. 多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)
C. 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互措抗的
D. 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)并不是全部由激素調(diào)節(jié)來(lái)完成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶
B.限制f~g段上升的原因是酶的數(shù)量,整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定”
C.如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移
D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人工培養(yǎng)的腫瘤細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中分裂期染色體的運(yùn)動(dòng)情況,曲線A表示染色體的著絲點(diǎn)與相應(yīng)一極的中心粒之間的平均距離,下列分析正確的是( )
A.曲線B表示姐妹染色單體分開后形成的子染色體之間的距離
B.曲線B表示同一極的不同染色體之間的距離
C.曲線B表示兩組中心粒之間的距離
D.第45分鐘時(shí),細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂的中期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于圖示的相關(guān)敘述正確的是
A.存在細(xì)胞周期的主要是區(qū)1的細(xì)胞
B.DNA轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象主要發(fā)生在區(qū)2細(xì)胞中
C.區(qū)2、3細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D.區(qū)3的細(xì)胞高度分化,不具細(xì)胞全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大棚種植蔬菜時(shí),如果遇到連續(xù)陰雨低溫的天氣,為了促進(jìn)植物生長(zhǎng),采取的措施是( )A.降低溫度 B.提高溫度 C.減少光照 D.增強(qiáng)光照
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