不參與細(xì)胞生物膜系統(tǒng)組成的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、線粒體B、核糖體
C、高爾基體D、葉綠體
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜，包括線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡等細(xì)胞器，而中心體和核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，因此不屬于生物膜系統(tǒng)．
解答： 解：A、線粒體具有雙層膜，屬于生物膜系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，因此不屬于生物膜系統(tǒng)，B正確；
C、高爾基體具有單層膜，參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；
C、葉綠體具有雙層膜的細(xì)胞器，屬于生物膜系統(tǒng)，D錯(cuò)誤；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了生物膜系統(tǒng)的組成，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生要能夠識(shí)記并明確核糖體和中心體兩種細(xì)胞器沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是由4個(gè)圓所構(gòu)成的元素概念的關(guān)系圖，其中4為最大圓，3、2、1依次減小．試判斷符合這種關(guān)系的是（　�。�
A、1．大量元素  2．主要元素  3．基本元素4．最基本元素
B、1．基本元素  2．最基本元素3．大量元素4．主要元素
C、1．最基本元素2．基本元素  3．主要元素4．大量元素
D、1．主要元素2．大量元素  3．最基本元素4．基本元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于放射性同位素標(biāo)記應(yīng)用的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、同位素標(biāo)記法可用于研究DNA分子的復(fù)制方式
B、用3H標(biāo)記的葡萄糖中的氫，經(jīng)有氧呼吸后，產(chǎn)生的水中有3H
C、同位素標(biāo)記法可用于分泌蛋白分泌過(guò)程的研究以及基因診斷
D、用同時(shí)含有32P與35S的噬菌體侵染大腸桿菌，可證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在正常情況下，T和t這一對(duì)基因會(huì)成對(duì)存在于（　�。�
A、合子B、配子
C、次級(jí)精母細(xì)胞D、卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能形成4個(gè)精子，這4個(gè)精子所含的染色體總數(shù)是（　　）
A、初級(jí)精母細(xì)胞的
1
4
B、初級(jí)精母細(xì)胞的
1
2
C、與初級(jí)精母細(xì)胞相同
D、初級(jí)精母細(xì)胞的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是（　�。�
A、草履蟲(chóng)、樟樹(shù)、甲流病毒三種生物最基本的生命系統(tǒng)的層次是細(xì)胞
B、“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述
C、“太湖中所有魚(yú)”不屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
D、魚(yú)的心臟和柳樹(shù)的根屬于生命系統(tǒng)的同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為從一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖．據(jù)圖回答（細(xì)胞器填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．

（1）細(xì)胞中的“養(yǎng)料制造車(chē)間”是
 
．
（2）細(xì)胞中的對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”是
 
．
（3）細(xì)胞中脂質(zhì)的合成“車(chē)間”是
 
．
（4）圖A所表示的細(xì)胞器在該細(xì)胞中的作用是
 
．
（5）在此細(xì)胞中產(chǎn)生CO2分子被此細(xì)胞利用，至少需要經(jīng)過(guò)
 
層膜．
（6）在遺傳上具有相對(duì)獨(dú)立性的細(xì)胞器是
 
．
（7）能合成多糖的細(xì)胞器有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32頭，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30頭，其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體10頭．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N，則N=
 
頭．
A．30    B．32    C．64    D．96
（2）要使上面所計(jì)算的種群個(gè)體總數(shù)和實(shí)際相符，理論上在調(diào)查其必須滿足的兩個(gè)條件是
 
．
A．有較多個(gè)體遷出調(diào)查區(qū)          B．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體死亡
C．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體出生      D．有較多個(gè)體遷入調(diào)查區(qū)
（3）若將雌雄成鼠各若干頭，放在大小一定的籠內(nèi)飼養(yǎng)，讓它們交配繁殖，且供給足夠的餌料和水，則籠內(nèi)鼠數(shù)變化和時(shí)間之間的關(guān)系，應(yīng)為右圖中的曲線
 
．
（4）加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物，原產(chǎn)北美，作為觀賞植物引人我國(guó)，現(xiàn)已在一些地區(qū)蔓延成災(zāi)，有“植物殺手”之稱(chēng)．嚴(yán)重威脅這些地區(qū)的生物多樣性．為了研究加拿大一枝黃花在某地區(qū)的分布與危害性，調(diào)查采用的方法是
 
；取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)
 
；種群密度的計(jì)算方法是
 
．
（5）從生物多樣性保護(hù)的角度考慮．本調(diào)查結(jié)果給我們的啟示是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無(wú)關(guān)
C、胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性
D、癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無(wú)直接關(guān)系

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