同位素的發(fā)現(xiàn)為探明許多生命的奧秘起了很重要的作用.
(1)用18O標(biāo)記二氧化碳,使其參與光合作用,再經(jīng)有氧呼吸,則18O轉(zhuǎn)移的途徑是
 

A.C18O2→(CH218O)→H218O
B.C18O2→(CH218O)→C18O2
C.
D.C18O218O2
(2)如果用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)體內(nèi)不含15N的大白鼠,較長一段時間后,從大白鼠的組織中分離出下列物質(zhì),其中含有15N的是
 
(多選)
A.脂肪酸    B.淀粉酶     C.肌糖元     D.生長激素
(3)1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,實驗的部分過程如下:

①寫出以上實驗的部分操作過程.
第一步:
 

第二步:
 

②以上實驗的最后結(jié)果說明
 

③現(xiàn)已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種放射性同位素的培養(yǎng)基,植物愈傷組織細(xì)胞,動物組織細(xì)胞,大腸桿菌及其他必需的器材.請從中選取所需材料,實現(xiàn)第一步操作.
實驗原理:
 

實驗步驟:
A.
 

B.
 

C.
 
考點:噬菌體侵染細(xì)菌實驗,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:(1)二氧化碳是光合作用的原料,在暗反應(yīng)中合成有機物;有機物在有氧呼吸的第二階段,形成二氧化碳和氫,所以18O轉(zhuǎn)移的途徑是C18O2→(CH218O)→C18O2
(2)脂肪酸和肌糖元的組成元素只有C、H、O三種,而淀粉酶和生長激素的組成元素有C、H、O、N四種,所以用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)體內(nèi)不含15N的大白鼠,較長一段時間后,從大白鼠的組織中分離出的淀粉酶和生長激素中含有15N.
(3)①噬菌體侵染細(xì)菌的實驗操作過程是:第一步:用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼;第二步:用35S標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合.
②實驗結(jié)果說明噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入到細(xì)菌體內(nèi).
③實驗原理:由于噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)進行寄生生活.
實驗步驟:A.選取含35S放射性同位素的培養(yǎng)基進行高壓蒸氣滅菌;B.向培養(yǎng)基中接種大腸桿菌,置于適宜的環(huán)境中培養(yǎng);C.用上述大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體.
故答案為:
(1)B
(2)BD
(3)①第一步:用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼
第二步:用35S標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合
②噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入到細(xì)菌體內(nèi)
③實驗原理:噬菌體只能在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)進行寄生
實驗步驟:
A.選取含35S放射性同位素的培養(yǎng)基進行高壓蒸氣滅菌
B.向培養(yǎng)基中接種大腸桿菌,置于適宜的環(huán)境中培養(yǎng)
C.用上述大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體
點評:本題考查同位素示蹤、噬菌體侵染細(xì)菌實驗的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為保護美洲某草原的鹿群,自1907年開始人工捕獵美洲獅和狼.若干年后,鹿種群的數(shù)量變化如圖所示.以下分析不正確的是( 。
A、1905年前,鹿的數(shù)量保持在4000頭左右主要是有捕食者
B、1925年前后,該區(qū)域內(nèi)鹿種群的K值是保持在100000頭
C、1927年后,鹿的數(shù)量迅速減少的主要原因是草場被破壞
D、鹿、美洲獅、狼等在該生態(tài)系統(tǒng)中相互依存、相互制約

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科目:高中生物 來源: 題型:

新陳代謝不僅需要酶,而且需要能量.人的活細(xì)胞內(nèi)代謝過程中不會出現(xiàn)的變化是(  )
A、在麥芽糖酶的作用下,將麥芽糖分解為葡萄糖
B、ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量減少
C、肝細(xì)胞中一定有與呼吸作用有關(guān)的酶的產(chǎn)生
D、ATP在水解時伴隨有能量產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較下列分子所含磷酸基的數(shù)目,正確的是( 。
①DNA   ②脫氧核苷酸   ③ATP   ④ADP.
A、①=②>③>④
B、①=②>④>③
C、①>②>③>④
D、①>③>④>②

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科目:高中生物 來源: 題型:

海龜中有連趾(ww)和分趾(WW、Ww)兩種類型;開始時,連趾(w)和分趾(W)的基因頻率分別為0.4和0.6.當(dāng)海龜數(shù)量增加導(dǎo)致食物不足時,連趾的海龜更容易從海水中得到食物.若干萬年后,基因頻率變化成W為0.2,w為0.8.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、海龜基因頻率的改變,是因為缺少食物的特殊環(huán)境使之產(chǎn)生了定向變異
B、海龜受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的
C、海龜基因頻率的改變,說明海龜在自然選擇的作用下發(fā)生了定向的進化
D、海龜基因頻率已發(fā)生了很大變化,說明海龜已經(jīng)進化形成一個新的物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體的新陳代謝與ATP關(guān)系的示意圖,請回答:
(1)ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式可表示為
 

(2)海洋中的電鰻有放電現(xiàn)象,其電能是由圖中的
 
過程(填序號)釋放的能量轉(zhuǎn)變而來的.某人感冒發(fā)燒,其體溫上升所需要的熱量是由圖中
 
過程(填序號)釋放出來的.
(3)在高等植物體細(xì)胞內(nèi),過程②進行的場所是
 
;過程③進行的場所有
 

(4)在人體內(nèi),神經(jīng)沖動的傳遞也需要消耗ATP.在神經(jīng)纖維未受刺激時,細(xì)胞膜膜電位是
 
,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜
 
(填內(nèi)或外)電流方向相同.
(5)經(jīng)測定,正常成年人靜止?fàn)顟B(tài)下24h將有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的總量僅為2~10mol/L,為滿足能量需要,生物體內(nèi)解決這一矛盾的合理途徑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生態(tài)的問題.
(1)大氣中二氧化碳的濃度,在陸生植物繁茂的北半球中緯度地區(qū)冬季高于夏季,呈現(xiàn)明顯的季節(jié)變化,這是因為
 

(2)如圖表示一個森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖中數(shù)字表示該生物的個體數(shù)目,括號內(nèi)的數(shù)字表示該生物的平均體重.據(jù)圖回答:
①該食物網(wǎng)中有四個營養(yǎng)級食物鏈數(shù)量是
 
條,占據(jù)第二營養(yǎng)級的生物有A~I中的
 
,同時占有兩個營養(yǎng)級的生物是
 

②若初級消費者中,
 
被除去,則對該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的影響最大.
③若除去G后,在一定時間內(nèi),生產(chǎn)者數(shù)量將
 

④能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是
 
,能量損耗最少的食物鏈?zhǔn)?div id="bpqyh8c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

3H標(biāo)記細(xì)菌進行噬菌體侵染細(xì)菌實驗,實驗結(jié)果最可能是( 。
A、上清液和沉淀中都出現(xiàn)明顯的放射性
B、只有上清液出現(xiàn)放射性
C、只有沉淀中出現(xiàn)放射性
D、上清液出現(xiàn)微量放射性,沉淀中出現(xiàn)明顯的放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

多肽水解所需的水中的氧用于( 。
A、R基中的氧
B、形成-COOH和R基中的氧
C、形成羰基(C=O)的氧
D、形成羥基(-OH)的氧

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同步練習(xí)冊答案