關(guān)于"肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗"和"噬菌體侵染細(xì)菌實驗",下列說法中錯誤的是( )

A.設(shè)計思路相同,都是設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開,單獨地、直接地研究它們各自的遺傳功能,但分離方法不同

B.都能證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

C.格里菲思對S型細(xì)菌進(jìn)行加熱處理,使蛋白質(zhì)變性,而DNA仍然保持生物活性,仍具有遺傳效應(yīng)

D.用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,讓其侵染大腸桿菌后攪拌并離心,由于上清液中有部分噬菌體未侵入大腸桿菌,或者由于培養(yǎng)時間過長,復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來,故上清液中的放射性很高

 

B

【解析】

試題分析:題意中兩個實驗的設(shè)計思路相同,都是設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開,單獨地、直接地研究它們各自的遺傳功能,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化是將物質(zhì)分離提純,而噬菌體侵染細(xì)菌是利用同位素標(biāo)記法,故A正確;噬菌體侵染細(xì)菌實驗不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),因為蛋白質(zhì)未侵入到細(xì)菌內(nèi),故B錯誤;蛋白質(zhì)在高溫下容易變性,而DNA耐熱性較高,且變性后低溫還可以恢復(fù)活性,故C正確;噬菌體侵染細(xì)菌實驗中用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,讓其侵染大腸桿菌后攪拌并離心,由于上清液中有部分噬菌體未侵入大腸桿菌,或者由于培養(yǎng)時間過長,復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來,故上清液中的放射性很高,故D正確。

考點:本題考查DNA是遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中一定不含有肽鍵的是( )

A.抗體B.雌性激素C.唾液淀粉酶D.葡萄糖載體

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個轉(zhuǎn)運RNA的一端三個堿基的排列順序是GCU,那到與之相配對的信使RNA上密碼子的模板的堿基順序是

A.CGA B.GCA C.GCT D.TCG

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根需氧呼吸速率,結(jié)果如圖。下列說法正確的是( )

A.櫻桃根細(xì)胞厭氧呼吸生成CO2的場所是線粒體

B.圖中A、B、C三點,在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是點C

C.淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用

D.實驗過程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是基因型為AaBb的雌性動物一個初級卵母細(xì)胞的一對同源染色體及其等位基因,下列說法錯誤的是( )

A.該細(xì)胞產(chǎn)生1種卵細(xì)胞

B.該細(xì)胞發(fā)生交叉互換的時間是減數(shù)第一次分裂的四分體時期

C.圖中A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

D.若該細(xì)胞產(chǎn)生的一個卵細(xì)胞為Ab,則三個極體的基因型為ab、aB、AB

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

抑素是細(xì)胞釋放的、能抑制細(xì)胞分裂的物質(zhì),主要作用于細(xì)胞周期的G2期。研究發(fā)現(xiàn),皮膚破損后,抑素釋放量減少,細(xì)胞分裂加快。傷口愈合時,抑素釋放量增加,細(xì)胞分裂又受抑制。由此推斷( )

A.抑素對細(xì)胞分裂的抑制作用是可逆的

B.皮膚細(xì)胞培養(yǎng)時,加入一定量的抑素有利于細(xì)胞分裂

C.抑素能抑制皮膚細(xì)胞G2期的活動,使其細(xì)胞周期縮短

D.抑素抑制DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成,阻斷細(xì)胞分裂

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度,結(jié)果如圖所示.以下有關(guān)分析正確的是( )

①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g?L-1;

②當(dāng)溶液濃度為40g?L-1時,細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離;

③在溶液濃度為30g?L-1~90g?L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;

④在溶液濃度為20g?L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離.

A.② B.③ C.①③ D.②④

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽二中高二下質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)膜電位的說法正確的是

A.只有神經(jīng)元的質(zhì)膜內(nèi)外存在電位差

B.質(zhì)膜對K+的通透性大于Na+是靜息電位產(chǎn)生的主要原因

C.動作電位以局部電流向前傳導(dǎo),這個局部電流會刺激沒有去極化的細(xì)胞膜上鉀通道開放

D.乙酰膽堿與突觸后膜上的受體結(jié)合后產(chǎn)生的電位能以局部電流向前傳導(dǎo)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖。請據(jù)圖分析,下列不正確的說法是

A.①過程以DNA的一條鏈為模扳、四種核糖核苷酸為原料合成RNA

B.某段DNA上發(fā)生了基因突變,但形成的蛋白質(zhì)不一定會改變

C.③過程中需要多種轉(zhuǎn)運RNA,轉(zhuǎn)運RNA不同,所搬運的氨基酸也不相同

D.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

 

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