下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,不正確的是( 。
A、生態(tài)工程研究的對象是社會-經(jīng)濟-自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)
B、“退耕還林”“退耕還草”屬于生態(tài)工程的內(nèi)容
C、生態(tài)工程應(yīng)遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原則
D、實施生態(tài)工程的目的是環(huán)境保護(hù)
考點:生態(tài)工程的概念及其目標(biāo),生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題:
分析:生態(tài)工程建設(shè)目的:遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.(少消耗、多效益、可持續(xù))
生態(tài)經(jīng)濟:主要是通過實行“循環(huán)經(jīng)濟”原則,使一個系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實現(xiàn)廢棄物的資源化,而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一是生態(tài)工程.
解答: 解:
A、生態(tài)工程建設(shè)目的是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展,A正確;
B、“退耕還林”“退耕還草”
C、生態(tài)工程應(yīng)遵循的原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理,C正確;
D、生態(tài)工程建設(shè)目的遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.即少消耗、多效益、可持續(xù),D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了生態(tài)工程的概念、目的和遵循的原理相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豚鼠的黑毛對白毛是顯性,一飼養(yǎng)員讓兩只雜合豚鼠雜交,其一胎所產(chǎn)生的小豚鼠可能是( 。
A、只有黑色或只有白色
B、75%黑色,25%白色
C、有黑色也有白色
D、以上可能都有

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的白化病是常染色體隱性遺傳.在一家系中,某女子正常,其弟白化。涣硪患蚁抵,某男正常,其母是白化病.家系其他成員均正常,試分析他們?nèi)绻榕,生下一個白化病孩子的幾率為(  )
A、0
B、
1
3
C、
1
6
D、
1
12

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科目:高中生物 來源: 題型:

大棚栽培中,在適宜的光照、土壤、肥料、溫度等條件下,為增加糧食的產(chǎn)量,應(yīng)適當(dāng)增加(  )
A、空氣中含氧
B、空氣中含氮量
C、空氣中含CO2
D、土壤中無機鹽含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用,將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H 標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H-TdR);乙組中加入等劑量的3H-TdR并加入促進(jìn)有絲分裂物質(zhì).培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強度.據(jù)此回答下列問題:
(1)將小鼠的肝臟剪碎后,用
 
處理,就可以獲得離散的肝細(xì)胞.
(2)該實驗實驗?zāi)康氖?div id="11dt3zb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,
 
為實驗組.
(3)進(jìn)入肝細(xì)胞內(nèi)3H-TdR 參與合成的生物大分子是
 
,該種分子所在的動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是
 
.乙組細(xì)胞總放射性強度比甲組的
 
(強或弱),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

金花茶是中國特有的觀賞品種,但易患枯萎病,而降低觀賞價值.科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的新品種.請據(jù)圖回答:

(1)將②連接到①上并形成③,常規(guī)的處理方法是:第一步
 
、第二步
 

(2)③是否進(jìn)入了金花茶細(xì)胞,一般可以通過檢測
 
來確認(rèn),確認(rèn)后,可以繼續(xù)培育至④.
(3)經(jīng)檢測,④的金花茶州葉片細(xì)胞具備了抗病性,這說明②已經(jīng)在金花茶細(xì)胞內(nèi)得到
 

(4)欲快速培育大量該抗病新品種,應(yīng)該采用的技術(shù)是
 
,依據(jù)的理論基礎(chǔ)是
 

(5)通過上述轉(zhuǎn)基因方法獲得的抗病金花茶,將來產(chǎn)生的配子中是否一定含有抗病基因?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一個生產(chǎn)或?qū)嶒炦^程,不能使用生長素類似物的是( 。
A、處理扦插的沙棗枝條,促進(jìn)生根
B、處理青色的生香蕉,加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉
C、處理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出無子果實
D、作為雙子葉植物雜草的除草劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一批西瓜種子,基因型為AAbb(假設(shè)兩對基因控制的性狀依次為瓜皮濃綠有條斑、厚皮).將這批種子隨機分為①②兩組,分別用一定濃度的秋水仙素溶液處理.
(1)①組實驗的目的是為了培育三倍體無子西瓜,則秋水仙素的作用是
 
,育種原理是
 
.三倍體無子西瓜的兩個親本
 
(屬于、不屬于)同一個物種.原因是
 

(2)②組實驗中所結(jié)西瓜瓜皮全是濃綠有條斑,但自交后代出現(xiàn)了一定數(shù)量的嫩綠無條斑西瓜,請簡要分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
 

(3)假設(shè)②組中還出現(xiàn)了少量結(jié)薄皮西瓜的植株,欲鑒別其是否為純臺子,請用遺傳圖解表示檢驗過程,并作簡要說明.如果檢驗得知該植株為雜合子,為了得到可穩(wěn)定遺傳的薄皮西瓜品種,可采用的方法是
 
(答出兩種).在選育薄皮西瓜的過程中,該物種是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

此表是有機物從植物傳遞到植食動物鱗翅目幼蟲過程中部分能量流動的情況,根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是( 。
項目被鱗翅目幼蟲吃掉的植物鱗翅目幼蟲糞便含有的能量鱗翅目幼蟲呼吸消耗的能量用于鱗翅目幼蟲生長的能量
能量(J)419.00209.50146.6562.85
A、鱗翅目幼蟲的同化量為209.5J
B、食物中的能量只有15%用于了幼蟲自身的生長
C、鱗翅目幼蟲從第一營養(yǎng)級獲取的能量有一部分以呼吸熱能的形式散失,因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是不可循環(huán)的
D、能量由植物傳遞到植食動物鱗翅目幼蟲的效率為50%

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