6．如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能
B．t1～t2，散熱量增加產(chǎn)熱量也增加
C．t2～t3，散熱量減少是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．t3以后，為在低溫環(huán)境保持體溫，機(jī)體產(chǎn)熱量大于散熱量

分析 體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果，要對(duì)這種平衡加以分析，可以這樣說(shuō)，產(chǎn)的熱多，散的熱多；產(chǎn)的熱少，散的熱少．外環(huán)境溫度低時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱多，散熱也多；當(dāng)外環(huán)境溫度高時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱減少，散熱也減少．產(chǎn)熱多于散熱則體溫升高，產(chǎn)熱少于散熱則體溫降低．

解答 解：A、人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化釋放能量，一部分以熱能散失，一部分存儲(chǔ)在ATP中，A正確；
B、在正常情況下人體的產(chǎn)熱量等于散熱量，當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí)，由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成散熱量增加，B正確；
C、時(shí)間t2以后，增加產(chǎn)熱量，減少散熱量，維持體溫相對(duì)恒定，C正確；
D、產(chǎn)熱量大于散熱量，體溫會(huì)上升，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體，考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．牛奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物質(zhì)，在奶牛的乳腺細(xì)胞中，上述物質(zhì)的合成和分泌經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
C．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖甲是獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖，圖乙為農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒．

請(qǐng)回答：
（1）A→B利用的技術(shù)稱為PCR，其中②過(guò)程需要熱穩(wěn)定的DNA聚合酶（Taq酶）酶才能完成．
（2）圖中將目的基因?qū)朊藁?xì)胞需要經(jīng)過(guò)C過(guò)程，該過(guò)程為構(gòu)建重組DNA分子，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在且可以遺傳給下一代．
（3）圖乙為農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒，為了能順利完成篩選步驟，并保證改造后的質(zhì)粒進(jìn)入棉花細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無(wú)限分裂和生長(zhǎng)，應(yīng)用限制性核酸內(nèi)切酶II切割質(zhì)粒．將構(gòu)建的重組Ti質(zhì)粒，導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌，在培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，選擇能在含卡那霉素的培養(yǎng)基中能夠生長(zhǎng)、在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)的農(nóng)桿菌．
（4）從F→G的過(guò)程利用的主要技術(shù)為植物組織培養(yǎng)，欲確定抗蟲(chóng)基因在G體內(nèi)是否表達(dá)，在個(gè)體水平上需要做檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)為用植株G的葉子喂食蟲(chóng)子，觀察其抗蟲(chóng)能力．如果抗蟲(chóng)基因?qū)氤晒�，且與某條染色體的DNA整合起來(lái)，該轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉可視為雜合子，將該轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉自交代，預(yù)計(jì)后代中抗蟲(chóng)植株占$\frac{3}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在提取玫瑰精油時(shí)，為了使油水混合物分層，應(yīng)向乳化液中加入（　�。�
A．無(wú)水Na2SO4B．NaClC．MgCl2D．水

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•江西校級(jí)模擬）下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

B．短期記憶與大腦皮層下海馬區(qū)有關(guān)，長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

C．抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞，但病毒可能侵入機(jī)體細(xì)胞

D．激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后仍可作信號(hào)分子作用于另一靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•雞西期末）關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（ ）

①狼在追捕獵物的過(guò)程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；

②在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞膜上的電位是外負(fù)內(nèi)正；

③某人大腦皮層H區(qū)受損，將失去聽(tīng)覺(jué)；

④感覺(jué)的形成在大腦皮層；

⑤在一簡(jiǎn)單反射弧中，只有感覺(jué)神經(jīng)元A和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元B，則當(dāng)A接受刺激后，興奮的傳導(dǎo)方向是：A的軸突→B的樹(shù)突或細(xì)胞體；

⑥飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是大腦、小腦、腦干．

A．①③⑤⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑤⑥ D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．辣椒素的獲得途徑如圖所示．

（1）可選用新生的芽為外植體的原因是分裂能力強(qiáng)，全能性容易表達(dá)；圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化（或去分化）和再分化過(guò)程．
（2）圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低（填“高”或“低”）時(shí)，有利于芽的分化．對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí)，應(yīng)采取的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）圖中外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是70%．用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí)，常用的酶是果膠酶和纖維素酶．
（4）提取辣椒素過(guò)程中，萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置，其目的是防止有機(jī)溶劑的揮發(fā)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某種植物同時(shí)具有A、B基因時(shí)能開(kāi)紫花，否則都開(kāi)白花．把開(kāi)紫花的植物進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交后代中有30%開(kāi)紫花，其余開(kāi)白花．若將測(cè)交后代中開(kāi)紫花的植物自交，后代中純和的白花比例是（　　）
A．41%B．51%C．17%D．9%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．若在低倍顯微鏡下用目鏡側(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞長(zhǎng)徑（如圖），則轉(zhuǎn)換高倍物鏡后觀察到的圖象是（　　）
A．B．C．D．

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