以下是兩種限制酶切割后形成的DNA片段，分析回答問(wèn)題．
（1）其中①和
 
是由一種限制酶切割形成的
 
末端，兩者要重組成一個(gè)DNA分子，所用DNA連接酶通常是
 
．
（2）
 
和
 
是由另一種限制酶切割形成的
 
末端，兩者要形成重組DNA片段，所用DNA連接酶通常是
 
．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．形成黏性末端和平末端兩種．
2、DNA連接酶：兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵．
解答： 解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：①和③是由一種限制酶切割形成的平末端．兩者要重組成一個(gè)DNA分子，所用DNA連接酶通常是DNA連接酶，形成磷酸二酯鍵．
（2）②和④是由另一種限制酶切割形成的黏性末端，兩者要形成重組DNA片段，所用DNA連接酶通常是E-coli、DNA連接酶．
故答案為：
（1）③平    DNA連接酶
（2）②④黏性    E-coli、DNA連接酶
點(diǎn)評(píng)：本題考查限制酶和DNA連接酶的作用，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命系統(tǒng)最小的層次是（　�。�
A、分子B、細(xì)胞C、組織D、個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

克隆是指從一個(gè)共同的祖先，通過(guò)無(wú)性繁殖的方法生產(chǎn)出來(lái)的一群遺傳特性相同的DNA分子、細(xì)胞或個(gè)體．下列屬于細(xì)胞水平克隆的是（　�。�
A、淋巴細(xì)胞與瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
B、胰島素基因?qū)舜竽c桿菌而大量擴(kuò)增
C、由牛胚胎分割移植孕育出多頭小牛
D、由一個(gè)細(xì)菌長(zhǎng)成的菌落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程（只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合）．若A、B分別是基因型為Hhrr、hhRr的兩個(gè)煙草品種的花粉，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，由于一對(duì)隱性純合基因（rr或hh）的作用，在光照強(qiáng)度大于800lx時(shí)，都不能增殖．下列敘述中正確的是（　�。�
①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)必須用纖維素酶和果膠酶除去不利于質(zhì)生質(zhì)體融合的物質(zhì)；
②要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞，可在大于800lx光照下培養(yǎng)，收集增殖分化的細(xì)胞團(tuán)；
③從理論上分析考慮，將融合細(xì)胞的培養(yǎng)液放在夫干800lx光照下培養(yǎng)，有3種基因型的融合細(xì)胞不能增殖分化．
A、①②③B、②③C、①②D、①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)甘藍(lán)的原生質(zhì)體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、組成原生質(zhì)體的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸
B、原生質(zhì)體包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的原生質(zhì)
C、被去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞是原生質(zhì)體
D、原生質(zhì)體可用于植物體細(xì)胞雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜（作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)葉綠素a缺乏時(shí)，
 
過(guò)程產(chǎn)生的ATP和[H]不足，導(dǎo)致
 
不能進(jìn)行而不能合成有機(jī)物．
（2）作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合，其原因是
 
．
（3）若以新鮮綠葉為材料提取葉綠體中的色素，需要使用的化學(xué)藥品有
 
．將一束白光透過(guò)三棱鏡分光后照射在白色屏幕上，然后將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）植物進(jìn)行光合作用時(shí)，下列哪些物質(zhì)的變化趨勢(shì)與作用光譜基本一致？
 
．
A．O2的釋放量    B．C3的總量  　 C．C5的總量    D．有機(jī)物的生成量
（5）在大田生產(chǎn)中，若要合理利用光能，直接有效的措施有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖1中X溶液的濃度過(guò)低，將導(dǎo)致制作的凝膠珠中固定的酵母細(xì)胞數(shù)量較少
B、向冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液中加入活化的酵母細(xì)胞時(shí)應(yīng)充分?jǐn)嚢?/span>
C、圖2中，攪拌器攪拌主要用于增加發(fā)酵液中的溶氧量
D、較分散的單個(gè)細(xì)胞而言，固定化的酵母細(xì)胞攝取、氧化分解葡萄糖的能力更強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)毒理學(xué)研究表明，科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“蘇丹紅一號(hào)”會(huì)導(dǎo)致鼠類患癌．那么“蘇丹紅一號(hào)”是否對(duì)人體有危害，某生物興趣小組同學(xué)們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到答案．請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)所學(xué)的動(dòng)物細(xì)胞工程知識(shí)，你認(rèn)為采取下列哪種技術(shù)手段最合適：
A、動(dòng)物細(xì)胞融合     B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)      C、胚胎移植     D、核移植
（2）根據(jù)上述選擇，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“蘇丹紅一號(hào)”是否對(duì)人體有危害．
①該實(shí)驗(yàn)的原理是：
 
．
②實(shí)驗(yàn)方法步驟：
A、材料準(zhǔn)備：從醫(yī)院婦產(chǎn)科獲取所需要的原材料組織，濃度為0.09%“蘇丹紅一號(hào)”試劑，高倍顯微鏡，培養(yǎng)瓶若干，配制好的培養(yǎng)液．
B、制備檢測(cè)細(xì)胞：將上述組織用剪刀剪碎，再用胰蛋白酶使其分散成單個(gè)細(xì)胞，然后配制成一定濃度的細(xì)胞懸浮液，再將該懸浮液放入含有培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)．一段時(shí)間后，再用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來(lái)，配制成懸浮液，分裝到兩個(gè)或兩個(gè)以上的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)一段時(shí)間，這時(shí)的細(xì)胞就可以用來(lái)做檢測(cè)材料．
C、檢測(cè)過(guò)程：
 
．
③可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
A
 
．
B
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示
意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）促性腺激素可以調(diào)節(jié)②
 
的分泌活動(dòng)．
（2）當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達(dá)到一定水平時(shí)，反過(guò)來(lái)會(huì)影響
 
和①
 
的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．

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