選項(xiàng) | 育種目標(biāo) | 育種方式 |
A | 集中親本優(yōu)良性狀 | 誘變育種 |
B | 將不同物種的性狀結(jié)合在一起 | 單倍體育種 |
C | 產(chǎn)生出新的性狀 | 雜交育種 |
D | 使?fàn)I養(yǎng)器官增大 | 多倍體育種 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 幾種?嫉挠N方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原 理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點(diǎn) | 不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程 | 明顯縮短育種年限 | 營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分 |
缺 點(diǎn) | 時(shí)間長(zhǎng),需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性 | 技術(shù)復(fù)雜,成本高 | 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn) |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 | 三倍體西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、雜交育種能集中親本的優(yōu)良性狀,A錯(cuò)誤;
B、單倍體育種可明顯縮短育種年限,B錯(cuò)誤;
C、誘變育種能產(chǎn)生新的性狀,C錯(cuò)誤;
D、多倍體育種可培育出多倍體,而多倍體的營(yíng)養(yǎng)器官較大,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)育種方法的原理、方法、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處于圖2中B→C段的可能是圖1所示細(xì)胞,圖1細(xì)胞中有8條染色單體 | |
B. | 完成圖2中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期 | |
C. | 圖3中a可對(duì)應(yīng)圖2中的B→C段;圖3中c對(duì)應(yīng)圖2中的A→B段 | |
D. | 有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖3中d所示的情況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核仁是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù) | |
B. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小 | |
C. | 失去細(xì)胞核,細(xì)胞壽命將會(huì)縮短 | |
D. | 大分子物質(zhì)以自由擴(kuò)散方式通過(guò)核孔 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布 | |
B. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 | |
C. | 用洋蔥根尖觀察有絲分裂過(guò)程染色體的存在狀態(tài) | |
D. | 用洋蔥鱗片葉觀察葉綠體的形態(tài)和結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a與b | B. | c與d | C. | a與e | D. | c與e |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因中堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列一定發(fā)生改變 | |
B. | DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上 | |
C. | 一個(gè)基因的兩條DNA 鏈可同時(shí)作為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 一個(gè)mRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)合成多條肽鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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