由細(xì)胞分泌的只能作用于特定靶細(xì)胞的化合物是

A．消化酶 B．抗體

C．抗利尿激素 D．神經(jīng)遞質(zhì)

 

CD

【解析】

試題分析：消化酶由消化腺細(xì)胞分泌進(jìn)入消化道進(jìn)行消化，不作用于特定的靶細(xì)胞，A項(xiàng)錯(cuò)誤；抗體由漿細(xì)胞合成分泌，作用于特定的抗原，抗原可以是特定的細(xì)胞也可能是特定的抗原物質(zhì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；抗利尿激素由下丘腦細(xì)胞分泌，通過(guò)垂體后葉釋放，作用于腎小管和集合管上特定的靶細(xì)胞，促進(jìn)對(duì)水的重吸收，C項(xiàng)正確；神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜特定的受體，突觸后膜是神經(jīng)元的樹突和胞體膜，D項(xiàng)正確。故選CD。

考點(diǎn)：本題考查酶在代謝中的作用、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、水鹽調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省高三上學(xué)期開學(xué)初學(xué)情調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）如圖為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖。請(qǐng)分析回答：

（1）胰島素由胰島素原經(jīng)過(guò)蛋白酶的加工后形成，進(jìn)而運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外，參與上述過(guò)程的細(xì)胞器是 。

（2）葡萄糖的吸收需要細(xì)胞膜上 的協(xié)助，在該過(guò)程中其形狀發(fā)生改變后能否復(fù)原？ 。如果細(xì)胞膜缺乏胰島素受體，則細(xì)胞攝取葡萄糖的速率 。

（3）胰島素降血糖的生物效應(yīng)除圖示過(guò)程外，還表現(xiàn)在促進(jìn) ，抑制 。

（4）現(xiàn)有甲（正常）、乙（胰島B細(xì)胞受損）、丙（對(duì)胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用秋水仙素處理普通西瓜（二倍體）的幼苗，不可能出現(xiàn)的狀況是

A.全株細(xì)胞的染色體數(shù)目都加倍

B.成熟后產(chǎn)生的卵細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組

C.誘發(fā)DNA中個(gè)別堿基發(fā)生改變

D.長(zhǎng)大后可以正常地開花結(jié)果

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是

A．所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原

B．細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化

C．細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜

D．用龍膽紫給細(xì)胞染色都能觀察到深色的染色體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖1為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖。圖2表示的是正常蛋白和異常蛋白氨基酸序列，字母表示氨基酸，數(shù)字表示氨基酸的位置，箭頭表示基因相應(yīng)位點(diǎn)突變引起的氨基酸種類的變化。請(qǐng)回答:

（1）圖1過(guò)程①中物質(zhì)c能識(shí)別致病基因的 并與之結(jié)合，過(guò)程②是 。

（2）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為 。

（3）據(jù)圖2推測(cè)，導(dǎo)致①、②處突變的原因是基因中分別發(fā)生了堿基對(duì)的 、 ，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，異常蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量明顯大于正常蛋白質(zhì)，從物質(zhì)b的變化分析，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是 。

（4）在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是 。

（5）圖中的異常蛋白質(zhì)不可能分布在人體細(xì)胞的 （填細(xì)胞器的名稱）中。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的發(fā)酵裝置來(lái)制作果酒、果醋，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．甲用來(lái)制作果酒，乙用來(lái)制作果醋

B．乙裝置需要的溫度條件高于甲

C．該裝置便于發(fā)酵中產(chǎn)生氣體的排出

D．甲、乙裝置排液管排出液體的pH都下降

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．核孔數(shù)量越多的細(xì)胞其代謝越旺盛，核仁越大

B．線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量高于外膜，功能更復(fù)雜

C．哺乳動(dòng)物精子中的線粒體聚集在頭部，利于游動(dòng)

D．漿細(xì)胞中的高爾基體不斷接受和分泌囊泡，利于膜成分的更新

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPI、COPⅡ是兩種被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。

（1）溶酶體起源于乙 （細(xì)胞器名稱）。除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解 ，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

（2）脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有 。

（3）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲 （細(xì)胞器名稱）向乙運(yùn)輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙，則圖中的 可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（4）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 特點(diǎn)。該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的 結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，具有特異性識(shí)別作用的是

A．質(zhì)粒 B．抗體

C．DNA連接酶 D．限制酶

 

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