如圖表示葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程.請據(jù)圖回答:

(1)Ⅰ過程在葉綠體的
 
上進(jìn)行;Ⅱ過程的名稱是
 
;Ⅰ過程為Ⅱ過程提供物質(zhì)A和ATP,其中物質(zhì)A是
 

(2)若突然增加光照,短時間內(nèi)C物質(zhì)的含量變化是
 
;植物處于自然環(huán)境中,B物質(zhì)和C物質(zhì)濃度達(dá)到穩(wěn)定時,B的濃度比C
 
(低/高).
(3)Ⅲ過程的名稱是
 
,E物質(zhì)是
 

(4)如表表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的相對值.氧濃度為b時,有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值是
 
;若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為a時,該植物的呼吸類型為
 

abcd
CO2釋放量10867
O2吸收量0347
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:(1)光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng),光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜,包括2個反應(yīng):一個是水的光解,另一個是ATP的合成;暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì),也包括2個化學(xué)反應(yīng):一個是二氧化碳的固定,另一個是三碳化合物的還原.
(2)呼吸作用的三個過程及場所是:
第一階段:反應(yīng)物:C6H12O6產(chǎn)物是:2丙酮酸+[H]+能量(2ATP、少)    場所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
第二階段:反應(yīng)物:2丙酮酸+6H2O產(chǎn)物是:6CO2+[H]+能量(2ATP、少) 場所:線粒體基質(zhì)
第三階段:反應(yīng)物:[H]+6O2 產(chǎn)物是:12H2O+能量 (34ATP、多)        場所:線粒體內(nèi)膜
解答: 解:(1)光合作用的光反應(yīng)的場所是類囊體的薄膜,Ⅱ過程是暗反應(yīng),光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H].
(2)若突然增加光照,短時間內(nèi)C5物質(zhì)的含量由于三碳化合物的還原量增加而升高,植物處于自然環(huán)境中,C3和C5濃度達(dá)到穩(wěn)定時,C3是C5濃度的兩倍.
(3)Ⅲ過程的名稱是有氧呼吸,E物質(zhì)是丙酮酸.
(4)氧濃度為b時,O2吸收量為3,說明有氧呼吸釋放二氧化碳量為3,故無氧呼吸釋放出的二氧化碳量為5,根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的方程式,得到有氧呼吸消耗葡萄糖為0.2,無氧呼吸消耗葡萄糖量為2.5,在氧濃度為a時,無氧氣的消耗,該植物的呼吸類型為無氧呼吸.
故答案為:
(1)類囊體薄膜    暗反應(yīng)   還原性氫     
(2)升高  高
(3)有氧呼吸 丙酮酸
(4)0.2  無氧呼吸
點評:本題考查光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

同一個體內(nèi)的各類活細(xì)胞所含酶的種類和數(shù)量的敘述,正確的是(  )
A、種類有差異,數(shù)量相同
B、種類無差異,數(shù)量不同
C、種類無差異,數(shù)量相同
D、種類有差異,數(shù)量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家認(rèn)為病毒是生物的主要理由是( 。
A、由蛋白質(zhì)和核酸組成
B、能夠侵染其它生物
C、能夠在寄主體內(nèi)完成遺傳物質(zhì)的自我復(fù)制
D、能夠控制蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述中,正確的是( 。
A、處于分裂間期的細(xì)胞是靜止的
B、核膜在中期解體
C、兩個姐妹染色單體在中期分別移向兩極
D、新的細(xì)胞核在末期出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲植物白天高溫時氣孔關(guān)閉,只在夜間吸收CO2儲存在液泡中,用于光合作用.如圖表示A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中三類植物在8:00-10:00之間,單位時間內(nèi)吸收CO2最多的是
 
植物(填字母).
(2)甲植物對應(yīng)圖中的
 
類植物(填字母).該類植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是缺少
 
 

(3)以下對三種植物光合作用與呼吸作用敘述正確的是
 
.(多選)
A.可以用CO2的吸收速率表示光合作用強度
B.可以用有機(jī)物的生成速率表示光合作用強度
C.CO2的吸收速率和有機(jī)物的生成速率都不能表示光合作用強度
D.同等條件下三種植物的呼吸強度大小為A>B>C
E.同等條件下三種植物的呼吸強度大小為C>B>A
F.同等條件下三種植物的呼吸強度大小無法比較
(4)在正常大氣CO2濃度、最適溫度等條件下,測定上述B、C兩種植物的葉片在不同光照強度下的凈光合速率,得到的相關(guān)數(shù)據(jù)如表.
植物最大凈光合速率
(umol CO2/m2?s)
光補償點
(k Lux)
光飽和點
(k Lux)
B6.07117800
C2.7064600
光補償點是指植物在一定條件下,光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強度.光飽和點是指植物在一定條件下,光合作用速率不再隨光照強度繼續(xù)提高時的光照強度.當(dāng)光照強度等于光補償點時,B植物的凈光合速率為
 
.當(dāng)光照強度等于光飽和點時,C植物葉片的凈光合速率為
 
,此時限制光合作用的主要因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是表示光合作用和呼吸作用中五個生理過程的簡圖(分別用A-E表示),請分析回答:

(1)在上述生理過程中,O2的產(chǎn)生部位是
 
,O2的利用部位是
 

(2)在圖中的A過程中發(fā)生的能量變化是
 
,該過程是在葉綠體的
 
上進(jìn)行的.
(3)圖中的C過程表示有氧呼吸的第
 
階段,該過程是在
 
中進(jìn)行的.
(4)在圖中的C-E過程中,產(chǎn)生ATP最多的是
 
過程,該過程是在
 
內(nèi)進(jìn)行的.
(5)夏季晴朗的中午,植物的光合作用會減弱,此時限制光合作用強度的主要因素是
 

(6)晴朗的夏季,一天早晨測得某植物體干重為M1,傍晚測得其干重為M2,第二天早晨測得其干重為地,則三者由大到小的排列為
 

(7)若從新鮮綠葉中提取葉綠體中的色素,需用的化學(xué)藥品有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究NaCl溶液和CuSO4溶液中各種離子對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實驗,實驗步驟和結(jié)果見表.請回答:

試管編號
實驗步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一段時間
取出試管,加入幾滴碘-碘化鉀試劑
觀察結(jié)果不顯藍(lán)色深藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)實驗中加入緩沖液的作用是
 

(2)分析實驗結(jié)果可知:對酶活性有影響的離子是
 
,其中對酶活性有抑制作用的離子是
 
,對酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 

(3)該實驗中設(shè)置4號試管的目的是
 
;設(shè)置3號試管作為對照的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、②④都含有葉綠素和類胡蘿卜素
B、①②⑤都能消耗ADP
C、三碳糖和氨基酸依次是光合作用和脫水縮合的直接產(chǎn)物
D、該細(xì)胞含有核糖、葡萄糖、纖維素和植物蠟等糖類物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成核酸的化學(xué)元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、N、P

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