試管編號 實驗步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1%NaCl溶液(mL) | 1 | |||
1% CuSO4溶液(mL) | 1 | |||
1% Na2SO4溶液(mL) | 1 | |||
蒸餾水(mL) | 1 | |||
pH6.8緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
1%淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一段時間 | ||||
取出試管,加入幾滴碘-碘化鉀試劑 | ||||
觀察結果 | 不顯藍色 | 深藍色 | 淺藍色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng) |
B、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng) |
C、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng) |
D、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此細胞染色體上共有4條脫氧核苷酸鏈 |
B、此細胞中基因a是復制異常產(chǎn)生的 |
C、該動物體細胞在有絲分裂后期移向細胞一極的基因為A、a、B、B |
D、此細胞到后期時最多含有四個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
a | b | c | d | |
CO2釋放量 | 10 | 8 | 6 | 7 |
O2吸收量 | 0 | 3 | 4 | 7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在饑餓時,細胞內(nèi)產(chǎn)生ADP的速率大大超過產(chǎn)生ATP的速率 |
B、在緊張或憤怒狀態(tài)下,細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過產(chǎn)生ADP的速率 |
C、在劇烈運動中,通過機體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),細胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加 |
D、在寒冷時,腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細胞產(chǎn)生ATP的速率下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T0表示淀粉酶催化該反應的最適溫度 |
B、圖甲中,TaTb時淀粉酶催化效率都很低,但對酶活性的影響卻有本質(zhì)的區(qū)別 |
C、圖乙中Tb至Tc的曲線表明隨溫度升高,麥芽糖積累量不再上升,酶活性已達到最高 |
D、圖乙中A點對應的溫度為T0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 |
B、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體 |
C、中心體、線粒體、核糖體和高爾基體 |
D、核糖體,葉綠體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、新鮮水果和蔬菜 |
B、鈣片和維生素D |
C、谷物和胡蘿卜素 |
D、蛋白質(zhì)營養(yǎng)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA含量不變,染色體數(shù)目加倍 |
B、DNA含量加倍,染色體數(shù)目不變 |
C、DNA和染色體都加倍 |
D、DNA和染色體數(shù)都不變 |
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