下列有關(guān)說法或?qū)嶒灢僮髦�，正確的是（　�。�
A、探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗，可以用斐林試劑代替碘液來檢測底物含量
B、用植物花藥為材料觀察減數(shù)分裂，裝片的制作流程是解離、染色、漂洗、制片
C、轉(zhuǎn)運RNA、抗體、酶、載體蛋白等發(fā)揮相應(yīng)作用后，不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
D、人的胰島素基因在大腸桿菌中轉(zhuǎn)錄翻譯出的蛋白質(zhì)同樣具有胰島素的生物學(xué)活性
考點：探究影響酶活性的因素,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實驗,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：斐林試劑使用時，要水浴加熱；觀察植物細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂實驗中制作臨時裝片的流程為解離、漂洗、染色、制片；轉(zhuǎn)運RNA、酶、載體蛋白能循環(huán)使用，而抗體發(fā)揮作用后就不能再繼續(xù)發(fā)揮作用；大腸桿菌是原核生物，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，不能對合成的肽鏈進(jìn)行加工．
解答： 解：A、斐林試劑使用時，要水浴加熱，所以探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗，不能可用斐林試劑代替碘液來檢測底物含量，否則會干擾實驗，故A錯誤；
B、用植物花藥為材料觀察減數(shù)分裂，裝片的制作流程是解離、漂洗、染色、制片，故B錯誤；
C、轉(zhuǎn)運RNA、酶、載體蛋白能循環(huán)使用，而抗體發(fā)揮作用后就不能再繼續(xù)發(fā)揮作用，故C正確；
D、大腸桿菌是原核生物，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，不能對合成的肽鏈進(jìn)行加工，所以人的胰島素基因在大腸桿菌中轉(zhuǎn)錄翻譯出的蛋白質(zhì)不具有胰島素的生物學(xué)活性，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查與酶相關(guān)的探究實驗、觀察減數(shù)分裂實驗、細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)和化合物及功能，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)代謝過程（其中物質(zhì)E和F分別代表兩種無機(jī)物）．下列有關(guān)敘述正確的是
（　�。�
A、人體細(xì)胞可以發(fā)生圖解中的所有過程
B、調(diào)節(jié)①②③④⑥等過程的相關(guān)激素的協(xié)同作用使血糖含量維持相對穩(wěn)定
C、一個體重相對穩(wěn)定、食物中蛋白質(zhì)比例適宜的成年人體內(nèi)不會發(fā)生①②過程
D、?過程發(fā)生在線粒體中，物質(zhì)E和F都是內(nèi)環(huán)境的組成物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示一個細(xì)胞周期的4個階段（G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì)，S期是DNA合成期，G2期DNA合成終止，合成RNA及蛋白質(zhì)，M期是細(xì)胞分裂期）．圖乙表示流式細(xì)胞儀測定細(xì)胞群體中處于不同時期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量．圖丙表示動物細(xì)胞培養(yǎng)過程某一階段的操作示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）用甲圖中所給的字母加上箭頭表示一個完整的細(xì)胞周期
 
．
（2）圖乙中細(xì)胞數(shù)量有兩個峰值，左側(cè)峰值表示甲圖中的
 
期細(xì)胞，右側(cè)峰值表示甲圖中的
 
期細(xì)胞．乙圖中兩個峰值之間（不含峰值）的細(xì)胞對應(yīng)甲圖中的
 
期細(xì)胞．
（3）利用流式細(xì)胞儀測定細(xì)胞群體中處于不同時期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量，需要制作動物細(xì)胞懸浮液．可將動物組織塊剪碎后再用
 
處理一段時間，以使細(xì)胞分散開來，再配制成細(xì)胞懸浮液．
（4）觀察發(fā)現(xiàn)：動物細(xì)胞在分裂期變圓、黏附力下降，將培養(yǎng)皿輕輕振蕩，分裂期細(xì)胞就會脫離皿壁而懸浮于培養(yǎng)液中（如上圖丙所示）．能夠使整個細(xì)胞群體處于細(xì)胞周期的同一時期的方法是
 
．
（5）如果一個細(xì)胞周期的時間（T）為25h，對培養(yǎng)皿振蕩后，獲得懸浮于培養(yǎng)液的細(xì)胞100個，貼壁生長的細(xì)胞總數(shù)為900個（其中DNA相對含量為2的細(xì)胞600個，DNA相對含量為4的細(xì)胞200個）．細(xì)胞周期中各時期持續(xù)的時間可以用公式t=
 
表示（N為細(xì)胞總數(shù)，n為各時期的細(xì)胞數(shù)），S期持續(xù)的時間約是
 
h．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某XY型性別決定植物的性染色體簡圖．圖中Ⅰ片段為同源部分，Ⅱ1，Ⅱ2片段為非同源部分．其種群中雌雄個體均有抗病和不抗病的個體存在，已知抗病性狀受顯性基因D控制，為伴性遺傳．
（1）由題中信息可知，控制該植物的抗病基因不可能位于圖中的
 
段．
（2）現(xiàn)有該植物純合子若干株，只做一次雜交實驗，推測雜交子一代可能出現(xiàn)的性狀，并推斷控制該性狀的基因位于哪個片段．選用的雜交親本的表現(xiàn)型為
 
，如果子一代中
 
，則控制該性狀的基因位于圖中的Ⅱ2片斷；如果子一代中
 
，則控制該性狀的基因位于圖中的Ⅰ片斷．
（3）假設(shè)某物質(zhì)在兩個顯性基因共同存在時才能合成，基因（G、g）位于Ⅰ片斷上，另一對等位基因（E、e）位于一對常染色體上．兩個不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9：7，則兩個親本的基因型為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)（　�。�
①核膜的有無　�、诤颂求w的有無　�、奂�(xì)胞壁的有無　�、苣ど狭字挠袩o．
A、①③B、②④C、①④D、②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)工程的說法正確的是（　　）
A、無廢棄物農(nóng)業(yè)主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理
B、生態(tài)工程是無消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系
C、生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要通過實行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則
D、在林業(yè)工程建設(shè)時，應(yīng)重點遵循系統(tǒng)整體性原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將含有兩對同源染色體且DNA分子都已用32P標(biāo)記的一個精原細(xì)胞，放在不含32P的普通培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、初級精母細(xì)胞中，每條染色體中有一條單體含有32P
B、初級精母細(xì)胞中，半數(shù)的染色體中一條單體含有32P
C、某個時期的次級精母細(xì)胞中，半數(shù)的染色體含有32P
D、此細(xì)胞產(chǎn)生的4個精子中所有的染色體都含有32P

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等動物的一組細(xì)胞分裂圖象，下列分析判斷正確的是（　�。�
A、甲細(xì)胞形成乙和丙的過程分別是減I和減II
B、甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有二個染色體組，但只有丙中不含同源染色體
C、乙的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙的子細(xì)胞基因型為ABC和abC
D、丙產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎�。茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，通過如圖所示的方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達(dá)載體、目的基因
B、形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C、由④培育至⑤過程中，依次經(jīng)歷了脫分化、再分化過程
D、在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案