Question

如圖中A圖表示某些生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q₁為初級(jí)消費(fèi)者，Q₂為次級(jí)消費(fèi)者．B圖是將A圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，圖中a、a₁、a₂表示上一年留下來(lái)的能量（假設(shè)它不被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用），e、e₁、e₂表示呼吸消耗量．據(jù)圖作答：

（1）如設(shè)種群Q₁、Q₂個(gè)體數(shù)為N₁、N₂，平均每個(gè)個(gè)體所占的能量為W₁、W₂，那么N₁、W_l與N₂、W₂之間的關(guān)系是

 

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（2）B圖中Q₁的b₁和d₁分別表示

 

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（3）若P和Q₁同化作用固定能量的總量分別為480J/（cm²?a）和72J/（cm²?a），生物體內(nèi)貯存的能量分別為200J/（cm²?a）和24 J/（cm²?a）．那么，能量從P傳遞到Q₁的效率為

 

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Answer 1

考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用

專題：

分析：除第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（生產(chǎn)者）外，自然生態(tài)系統(tǒng)流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量等于本營(yíng)養(yǎng)級(jí)從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量．注意生產(chǎn)者的能量來(lái)自太陽(yáng)能，分解者的能量來(lái)自生產(chǎn)者和消費(fèi)者．流入每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向可以構(gòu)建兩種圖解模型：①定量不定時(shí)模型：流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一定量的能量，在足夠長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的去路有三條：自身呼吸散熱消耗；流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；被分解者分解利用．注意最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量去路只有2個(gè)方面，少了傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)這一去路．②定量定時(shí)模型：流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一定量的能量，在一定時(shí)間內(nèi)的去路可有四條：自身呼吸散熱消耗；流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；被分解者分解利用；未被自身呼吸消耗，也未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用，即“未利用”或“貯存輸出”．

解答： 解：（1）某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量（N）與個(gè)體平均重量（M）的乘積稱為生物量，生物的重量與能量具有著對(duì)應(yīng)關(guān)系，而流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量逐級(jí)遞減的，故營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物量越低．  
（2）對(duì)種群Q₁而言，c₁表示流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)的能量，可見(jiàn)b₁和d₁表示的是流向分解者的能量．
（3）能量的傳遞效率=某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量×100%，能量從P傳遞到Q₁的效率為：72/480×100%=15%．
故答案為：（共4分）
（1）W₁．N₁＞W(wǎng)₂．N₂（2分）
（2）未被Qz利用的能量，流入分解者的能量
（3）15%

點(diǎn)評(píng)：本題考查了能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的審題能力、識(shí)圖能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力