如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.
(1)黑藻細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最根本的區(qū)別是
 

(2)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
 
,在
 
中將CO2轉(zhuǎn)化為C3,進(jìn)而形成糖類.
(3)t2-t3限制光合作用的主要因素
 

(4)t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量
 
,C3還原后的直接產(chǎn)物含量
 

(5)據(jù)圖分析,提出增強(qiáng)光合作用的措施
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析題圖:圖示是黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖,t1之前,光合速率較慢,且保持相對(duì)穩(wěn)定;t1→t2,光照增強(qiáng),光合速率逐漸加快;t2→t3,光合速率保持相對(duì)穩(wěn)定;t3→t4,CO2濃度升高后,光合速率加快;t4后,沒有光照,光合速率逐漸降低.
解答: 解:(1)黑藻是真核生物,而藍(lán)藻是原核生物,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞相比最主要的區(qū)別是黑藻細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核,藍(lán)藻沒有.
(2)光合作用光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供ATP和[H];暗反應(yīng)過程中,CO2轉(zhuǎn)化為C3,進(jìn)而形成糖類,而暗反應(yīng)的場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì).
(3)t3后隨著CO2濃度的升高,光合速率加快,說明t2→t3,限制光合作用的因素是CO2濃度.
(4)t4后沒有光照條件,光反應(yīng)減弱,ATP的合成減少,因此葉綠體中ADP和Pi含量增加;光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]減少,影響C3的還原,因此C3還原后的直接產(chǎn)物含量減少.
(5)由圖可知,提出增強(qiáng)光合作用的措施增大光照強(qiáng)度和提高二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)黑藻細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核,藍(lán)藻沒有
(2)ATP    還原氫    葉綠體基質(zhì)
(3)二氧化碳濃度
(4)增加     減少
(5)增大光照強(qiáng)度和提高二氧化碳濃度
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、影響光合速率的環(huán)境因素,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;掌握影響光合速率的因素,能根據(jù)圖中信息答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

唾液腺細(xì)胞內(nèi)與唾液淀粉酶的合成、運(yùn)輸和分泌有關(guān)的三個(gè)細(xì)胞器依次是(  )
A、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B、線粒體、中心體、高爾基體
C、核糖體、中心體、線粒體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)a、b兩種微藻,得到兩種微藻的生長(zhǎng)曲線如圖甲所示,圖乙表示a、b微藻分別利用其中磷元素的曲線.現(xiàn)將兩種等體積的微藻混合培養(yǎng)在磷元素濃度略低于Kb的環(huán)境中,隨時(shí)間的推移,預(yù)期兩種微藻的數(shù)量變化曲線最可能是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

白介索一6(IL一6)是一種多肽,具有調(diào)節(jié)糖代謝等功能.運(yùn)動(dòng)后體內(nèi)IL一6含量明顯上升,有人認(rèn)為原因是骨骼肌收縮促使肌細(xì)胞大量合成并分泌IL一6.研究人員用大鼠做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.請(qǐng)回答:
(1)電刺激后.右后肢迅速出現(xiàn)縮腿反射,而左后肢無反應(yīng).該現(xiàn)象體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn).
(2)在實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)IL一6mRNA含量的理由是
 
.本研究除了檢測(cè)收縮的骨骼肌細(xì)胞內(nèi)IL一6mRNA含量,還應(yīng)檢測(cè)
 
的IL一6mRNA含量作為對(duì)照.若結(jié)果是
 
,則證明上述假說成立.
(3)其它研究還表明,IL一6調(diào)節(jié)糖代謝的機(jī)理是作用于肝臟細(xì)胞促進(jìn)
 
,使血糖濃度升高,同時(shí)加速骨骼肌對(duì)葡萄糖的
 
,為其收縮提供更多的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn),兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化.請(qǐng)分析回答下列問題(假設(shè)30℃和5℃溫度造成的溶液體積變化差別很。

(1)本實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)定水分子通過膜的擴(kuò)散即
 
作用速率來進(jìn)行探究的.
(2)此實(shí)驗(yàn)的自變量是滲透系統(tǒng)所處的
 
;為了直觀地表示相對(duì)速率,用
 
的變化作為因變量.
(3)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是:①若1組漏斗液面比2組高,則說明低溫
 
(會(huì)、不會(huì))影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率減慢;②若
 
,則說明低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率加快;③若
 
,則說明溫度不會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草,它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng),使糧食減產(chǎn).在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草.如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是:生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有
 
,即(填“高”或“低”)
 
濃度促進(jìn)生長(zhǎng),
 
濃度抑制生長(zhǎng).
(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是
 
(填序號(hào)).
(3)所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在圖中
 
左右(用字母表示).
(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B一C段時(shí),其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是
 

(5)植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象叫做
 
.造成頂端優(yōu)勢(shì)的原因是
 
.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中,可以通過適時(shí)摘除棉花的
 
,解除
 
,提高產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)材料回答問題:

普通番茄中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制多聚半乳糖醛酸酶的合成,該酶能夠破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化而不易儲(chǔ)藏,科學(xué)家通過基因工程的方法,將一種抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞,獲得了抗軟化番茄,保鮮時(shí)間長(zhǎng),口味也更好.主要機(jī)理是采用了相應(yīng)的技術(shù),使相關(guān)基因保持沉默.如圖所示:
(1)基因工程實(shí)施的第一步是獲得目的基因,在本例中的目的基因是
 

第二步,
 
,需要用到的工具酶是
 
,在這一步工作中,通常用
 
作為基因的載體.第三步是
 

(2)圖中①過程的進(jìn)行要以
 
為原料.圖中②過程的進(jìn)行要以
 
為原料,進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(3)抗多聚半乳糖醛酸酶基因能抗番茄軟化的機(jī)理是:抗多聚半乳糖醛酸酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA與多聚半乳糖醛酸酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA互補(bǔ)配對(duì)形成雙鏈RNA,使后者不能在核糖體上完成
 
過程,阻止了
 
的合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某動(dòng)物一個(gè)正在分裂的體細(xì)胞,結(jié)合圖乙分析下列敘述中正確的是( 。
A、圖甲所示分裂時(shí)期處于圖乙中的BC段
B、圖乙中B→C段各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目可能不同
C、圖甲細(xì)胞中含有染色單體8個(gè)
D、圖乙中C→D的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是(  )
A、液泡B、溶酶體
C、中心體D、高爾基體

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同步練習(xí)冊(cè)答案