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17．下列哪一組物質的基本組成單位相同（　　）
A．植物的纖維素和生長素B．動物的糖原和抗體
C．人的胰島素和性激素D．細菌的核區(qū)DNA和質粒

分析 糖原、纖維素是動、植物細胞特有的多糖，其基本組成單位是葡萄糖；胰島素、抗體都是蛋白質，其基本組成單位是氨基酸；質粒（雙鏈環(huán)狀DNA分子）、染色體DNA的基本組成單位都是脫氧核苷酸；性激素是固醇；生長素的化學本質是吲哚乙酸．

解答 解：A、植物的纖維素為多糖，其基本組成單位是葡萄糖，生長素的化學本質是吲哚乙酸，A錯誤；
B、糖原的基本組成單位是葡萄糖，抗體主要是蛋白質，其基本組成單位是氨基酸，B錯誤；
C、胰島素是蛋白質，其基本組成單位是氨基酸，性激素是固醇，C錯誤；
D、細菌的核區(qū)DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，質粒是雙鏈環(huán)狀DNA分子，其基本組成單位也是脫氧核苷酸，兩者相同，D正確．
故選：D．

點評 本題考查化合物的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，作出準確判斷的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．關于以下各種生物技術的相關說法中，正確的是（　�。�
A．同一株綠色開花植物不同部位的細胞經組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因都相同
B．在聚丙烯酰胺凝膠電泳中添加SDS的作用是掩蓋蛋白質分子的電荷差別和分子性狀
C．治療癌癥所用的“生物導彈”中的“彈頭”是單克隆抗體
D．胚胎移植成功的生理學基礎之一是早期胚胎處于游離狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖．有關敘述錯誤的是（　　）
A．①過程發(fā)生細胞的增殖和分化B．愈傷組織是分生狀態(tài)的細胞
C．①②過程所用培養(yǎng)基的激素比值不同D．此過程獲得的試管苗可能是雜合體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某高等植物葉肉細胞結構模式圖，請回答相關問題：
（1）圖中能產生ATP 的場所有3、7、8（編號）．
（2）圖中DNA 儲存和轉錄的場所有3、6、7 （編號．）．
（3）該細胞可含有色素的結構是3、4 （編號）．
（4）藍藻細胞與該細胞相比，在結構上的主要區(qū)別是沒有核膜包圍的（成形的）細胞核；二者共有的細胞器是2 （編號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．環(huán)境中的內分泌干擾物，可能對人和動物的內分泌功能產生不良影響．科研工作者培育了用于篩選出環(huán)境中內分泌干擾物的轉基因酵母．
（1）人體中雌激素（小分子）可以通過自由擴散（方式）進入細胞中，與雌激素受體結合形成復合物，此復合物進一步與雌激素相關因子結合形成復合體，在細胞核中，調節(jié)人體細胞中染色體DNA上某些基因的轉錄．
（2）GAL4蛋白有A、B兩部分結構．當A、B在空間上接近后，可調節(jié)β-半乳糖苷酶基因表達，使細胞產生β-半乳糖苷酶．利用有關基因分別構建質粒1、2、3，從而獲得甲乙兩種轉基因酵母，如圖1所示．

①用不同濃度的雌激素處理成功導入相應基因的兩類酵母細胞，實驗結果如圖2所示．
a．酵母細胞產生β-半乳糖苷酶依賴于GAL4蛋白的空間結構，從而反映出雌激素誘導了雌激素-受體復合物與雌激素相關因子G或S結合，其中結合雌激素-受體復合物與雌激素相關因子G能力較強．
b．此實驗的目的是探究不同濃度的雌激素誘導下，雌激素相關因子G和S與雌激素-受體復合物結 合的能力．
②利用甲狀腺激素、雄性激素兩種激素處理甲酵母細胞，測定并計算其相對于雌激素誘導的β-半乳糖苷酶活性最高值的百分比（相對酶活性），實驗結果如圖3所示．圖3顯示，在一定濃度范圍內與雌激素相比，甲狀腺激素、雄性激素兩種激素誘導細胞產生β-半乳糖苷酶的能力較弱，表明甲酵母細胞對雌激素的誘導反應較為靈敏．
（3）通過上述方法得到的甲酵母可適用于雌激素環(huán)境中類似物的篩選．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列生物技術的應用實例中，運用的原理與其他各項不同的是（　�。�
A．利用生物反應器懸浮培養(yǎng)人參細胞，提取人參皂苷
B．利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株
C．將轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育成植株
D．通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．科研人員對某地區(qū)的洋蔥進行了細胞學與遺傳學研究．回答相關問題．
（1）科研人員以洋蔥根尖為材料，經過固定、解離、漂洗、染色和制片的依序操作后，顯微鏡下找出中期分裂相細胞進行拍照，根據(jù)照片進行染色體形態(tài)特征與數(shù)目分析．為了鏡檢到分散良好的染色體，可采用秋水仙素（或：低溫）做預處理，以抑制分裂細胞紡錘體的形成．
（2）洋蔥鱗莖有紫、黃和白三種顏色．用純合的紫色種與純合的黃色種雜交，F(xiàn)2的紫色：黃色為3：1，則紫色是顯性性狀．
（3）用純合的黃色種與純合的白色種雜交，F(xiàn)1全為紫色，F(xiàn)2紫色：黃色：白色為9：3：4．若不考慮基因突變，可以做出推測：F1的紫色基因來自于黃色和白色種，洋蔥鱗莖顏色由位于非同源（或兩對）染色體上的兩對等位基因控制，當決定洋蔥顯（紫和黃）色的一對（等位）基因為隱性純合時，決定紫色與黃色的抑制基因表達，使洋蔥鱗莖表現(xiàn)為白色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對細胞的理解正確的是（　�。�
A．細胞中構成蛋白質、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
B．被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡
C．細胞不能無限長大原因之一是受細胞表面積的限制，表面積越大物質運輸能力越弱
D．細胞有絲分裂后期著絲點一分為二是紡錘絲牽引所致

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”實驗，其中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌．下列關于本實驗的敘述不正確的是（　�。�
A．圖中錐形瓶內的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其營養(yǎng)成分中的P應含32P標記
B．若要達到實驗目的，還要再設計一組用35S標記噬菌進行的實驗，兩組相互對照
C．圖中若只有C中含大量放射性，可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌
D．實驗中B對應部分有少量放射性，可能原因是實驗時間過長，部分細菌裂解

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