人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴(lài)于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”，根據(jù)圖可得出完全準(zhǔn)確的結(jié)論是（　�。�
A、甲過(guò)程為增殖分化為漿細(xì)胞
B、乙物質(zhì)為促甲狀腺激素釋放激素
C、丙物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)
D、丁過(guò)程為合成并分泌胰島素
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的綜合性考查，根據(jù)題圖梳理相關(guān)的生理過(guò)程，然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容分析解答．
解答： 解：A、甲過(guò)程為B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、乙物質(zhì)通過(guò)體液運(yùn)輸作用于甲狀腺，乙物質(zhì)是促甲狀腺解釋?zhuān)珺錯(cuò)誤；
C、丙物質(zhì)是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)，C正確；
D、丁過(guò)程可能是合成和分泌胰島素或胰高血糖素，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫過(guò)程，甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程，對(duì)于相關(guān)生理過(guò)程的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在英國(guó)誕生了名為“我的皮膚”的生物活性繃帶，它的原理是先采集一些細(xì)胞樣本，再讓其在特殊的膜片上增殖．5～7天后，將膜片敷在患者的傷口上，膜片會(huì)將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口，并促進(jìn)新生皮膚層生長(zhǎng)，達(dá)到加速傷口愈合的目的．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、“我的皮膚”的獲得技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞工程
B、人的皮膚細(xì)胞在體外人工配制的培養(yǎng)液中能夠發(fā)展成為一個(gè)完整的生物體．
C、種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選自患者本人
D、膜片能否把細(xì)胞順利“釋放”到傷口與患者自身皮膚愈合與細(xì)胞膜上HLA有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均；20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻．現(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長(zhǎng)的原因，將其直立生長(zhǎng)的胚芽尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如圖．下列結(jié)果及判斷正確的是（　�。�
①當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
②當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí)，不能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
③當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
④當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí)，不能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因．
A、①③B、②④C、②③D、①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（　�。�
A、太陽(yáng)光來(lái)源于地球以外，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分
B、硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C、病毒是異養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
D、蚯蚓是需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中，不正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般能夠傳到40～50代，但其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代左右便會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)停滯
C、培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某海邊的潮間帶有一些洼地，由于退潮時(shí)海水仍會(huì)積留在洼地中，因而形成所謂的潮間池．潮間池中最強(qiáng)勢(shì)的捕食者為一種海星，其主要獵物為某種貽貝，而該貽貝則是靠捕食潮間池中的無(wú)脊椎動(dòng)物和藻類(lèi)為生．有一位生態(tài)學(xué)家在上述的潮間池中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他將部分潮間池的海星全部移除，其它潮間池的海星則保留，然后進(jìn)行連續(xù)十年的調(diào)查，并記錄潮間池內(nèi)物種數(shù)的變化，結(jié)果如圖．根據(jù)上述資料，分析正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)組的潮間池中，物種數(shù)每年持續(xù)減少
B、對(duì)照組的潮間池中，最強(qiáng)勢(shì)的捕食者為貽貝
C、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明移除生態(tài)系中的主要捕食者，可能使該生態(tài)系的組成物種數(shù)顯著減少
D、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明若受到相同外在因素的持續(xù)干擾，生態(tài)系內(nèi)的組成物種數(shù)將無(wú)法維持穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，與酸雨的形成密切相關(guān)的是（　�。�
A、氮?dú)?/td>B、二氧化硫
C、一氧化碳D、臭氧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、增加光合作用面積的方式是具雙層膜結(jié)構(gòu)
B、類(lèi)囊體薄膜屬于生物膜系統(tǒng)
C、基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶
D、還原三碳化合物的過(guò)程伴隨著ATP的水解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組學(xué)生觀察某大麥田中長(zhǎng)有許多狗尾草，還有食草昆蟲(chóng)、青蛙、蜘蛛和蛇類(lèi)等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對(duì)大麥田的各種管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的大麥種群密度將會(huì)
 
．
（2）該農(nóng)田中，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物總和，稱(chēng)為生物群落．請(qǐng)依據(jù)調(diào)查情況，在方框內(nèi)表示該農(nóng)田可能形成的食物網(wǎng)．
 

（3）為便于觀察大麥的生長(zhǎng)，進(jìn)行盆栽，但卻因澆水太多造成根部腐爛，葉子萎蔫、干枯．用高中生物學(xué)知識(shí)對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋?zhuān)梢员硎緸槿鐖D1解：
①圖1解中E代表蛋白質(zhì)等有機(jī)物，則D代表的物質(zhì)是
 
．物質(zhì)G是指根細(xì)胞產(chǎn)生的
 
．
②對(duì)上述癥狀除了排水外，還用吹風(fēng)機(jī)保持生長(zhǎng)環(huán)境干燥，該措施的重要意義之一，可用以圖2解表示：
圖2解中a代表
 
作用．按照該圖解的思路，寫(xiě)出三種必需礦質(zhì)元素及其各自參與合成的b的名稱(chēng)：
 
．
（4）研究中發(fā)現(xiàn)，在相同的環(huán)境條件下，分別種植大麥和狗尾草，它們都生長(zhǎng)良好．如果把兩者的種子均勻后播種，則大麥正常生長(zhǎng)，而狗尾草生長(zhǎng)得明顯矮小．有關(guān)上述現(xiàn)象產(chǎn)生，有同學(xué)設(shè)想是大麥根部的分泌物抑制了狗尾草的生長(zhǎng)，并進(jìn)行了如下探究：
方法步驟：
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)容器、光照、空氣的外界條件符合要求；
②把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗各一株分成兩A、B組；
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，B組用培養(yǎng)過(guò)大麥的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，兩組培養(yǎng)液等量；
④一段時(shí)間后，觀察A、B兩組狗尾草的生長(zhǎng)狀況．
該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明假設(shè)一定成立？理由是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案