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【題目】如圖是達爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實驗，該實驗研究的目的是探究(　 　)

A.胚芽鞘背光的一側促進生長的物質含量是否較多

B.胚芽鞘尖端對光線是否敏感，照光后是否引起胚芽鞘向光彎曲

C.胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于有無尖端

D.生長素是否會受到強光的破壞

【答案】B

【解析】

根據題意和圖示分析可知：本實驗的自變量是胚芽鞘的有無和是否照光，通過比較②和③可以得知胚芽鞘向光性是由于具有尖端的緣故；通過比較②和④可以得知感光部位在尖端。明確知識點，梳理相關知識，分析題圖，根據選項描述結合基礎知識做出判斷。

A、由實驗不能得出胚芽鞘背光的一側促進生長的物質含量是否較多，A錯誤；

B、由②④組實驗可得出胚芽鞘的感光部位在尖端，單側光照射尖端，會引起胚芽鞘向光彎曲，B正確；

C、由①④組實驗可得出胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端是否能感受到單側光照，C錯誤；

D、由實驗不能得出生長素是否會受到強光的破壞，D錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體有機物代謝關系的簡單模式圖，圖中數(shù)字表示生理過程，字母表示物質。

（1）寫出下列相應編號的名稱： A___________ C___________ ③___________

（2）圖中脫羧產生CO2的生理過程有_________________。

（3）過程⑧的內源性來源主要有 _____________________________細胞；脂肪（甘油三酯）在血液中以______________________兩種形式運輸。

（4）過程⑨⑩發(fā)生的器官主要是__________；從形成上判斷，丙氨酸屬于_______氨基酸類。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探討植物向光性的原因，重復設計了1880年達爾文的部分實驗，即在單側光條件下，對萌發(fā)的燕麥胚芽鞘進行不同的處理，得到實驗結果如下圖。請分析回答：

（1）該小組進行上述實驗時需進行變量控制，其中光照、溫度屬于___________變量,對這些變量的要求是________________。

（2）在燕麥胚芽鞘的向光性實驗中，通過實驗②③④對比，可得到的結論是________________。

（3）該小組所做的實驗能不能說明生長素的產生部位是尖端？_____________。若能，請說明理由；若不能，請完善實驗。_____________________________

（4）燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素進行極性運輸作用于尖端以下部分。為探究重力是否是燕麥胚芽鞘尖端生長素進行極性運輸?shù)那疤釛l件，請選用圖的實驗材料，用圖表示實驗方案，并簡要寫出實驗預期及結論。____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示受到刺激時神經纖維上的電位變化，圖乙表示突觸，有關敘述錯誤的是(　　)

A.軸突膜處于②狀態(tài)時鈉離子內流B.軸突膜處于④和⑤狀態(tài)時鈉離子外流

C.在a處能完成電信號→化學信號的轉變D.a興奮一定會使b產生圖甲所示的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一張生物概念圖，有關分析不正確的是

A.a、b是體液調節(jié)和免疫調節(jié)，c、d可以是體溫和滲透壓

B.酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質，與其他器官或系統(tǒng)也有關

C.內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與

D.維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的能力是有限的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人血型的鑒定結果如圖，此人血型為(　　)

A.AB.BC.OD.AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖原貯積病是由于遺傳性糖代謝障礙，致使糖原在組織內過多沉積而引起的疾病，臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀。下圖1為人體糖代謝的部分途徑。請分析回答：

（1）據圖1可知，抑制葡萄糖激酶不僅制約糖原的合成，還會制約體內細胞的____________呼吸，使產能減少；細胞呼吸的啟動需要_________供能。

（2）Ⅰ型糖原貯積病是6-磷酸葡萄糖酶基因（E）突變所致。血糖濃度低時，正常人體胰島細胞分泌__________ （激素）增加，使血糖濃度恢復到正常水平；給Ⅰ型糖原貯積病患者注射該激素_________（能，不能）使血糖濃度恢復到正常水平。

（3）Ⅰ型糖原貯積病是一種常染色體隱性遺傳病，圖2為某家族此病遺傳情況家系圖，在正常人中，雜合子概率為1/150。若Ⅱ-3與表現(xiàn)型正常的男性結婚后生育一個孩子，則患病概率約為_________。

某新型糖原貯積病是由磷酸酶基因（D）突變引起。經過家系調查繪出的家系遺傳圖與圖2一致。研究者合成了兩種探針，能分別與正常基因和突變基因相應的DNA序列互補。此探針在一定的雜交和洗脫條件下，只要有一個堿基不匹配，就不能形成穩(wěn)定的雜交鏈而被洗脫。利用探針對該新型糖原貯積病家系進行檢測，過程和結果如圖3所示。

（4）結合圖2和圖3該新型糖原貯積病的遺傳方式為X染色體隱性遺傳病，做出些判斷依據的是該家系中_______________________個體DNA雜交檢測的結果，其中Ⅰ-1個體的基因型是_________。

（5）假如Ⅲ-1和男性患者結婚，生育的孩子患新型糖原貯積病的概率是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某病毒的致病過程，在實驗室做了如圖所示的模擬實驗．

【1】①病毒中分離得到物質A．已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為﹣GAACAUGUU﹣．將物質A加入試管甲中，反應后得到產物X．經測定產物X的部分堿基序列是﹣CTTGTACAA﹣，則試管甲中模擬的是_____過程．該過程需要的酶是_____．

②將提純的產物X加入試管乙，反應后得到產物Y．產物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子，則產物Y是_____，試管乙中模擬的是_____過程．在細胞內該過程需要的酶為_____和_____．

③將提純的產物Y加入試管丙中，反應后得到產物Z．產物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產物Z是_____．

【2】若該病毒感染了小鼠上皮細胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自_____，而決定該化合物合成的遺傳信息來自_____．若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動物，則說明所有生物共用一套_____．該病毒遺傳信息的傳遞過程為_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，①②分別代表不同的細胞，a代表物質，下列各項不符合該示意圖的是(　　)

A. ①為前一神經元、②為后一神經元、a為神經遞質

B. ①為垂體細胞、②為甲狀腺細胞、a為促甲狀腺激素釋放激素

C. ①為下丘腦細胞、②為腎小管細胞、a為抗利尿激素

D. ①為甲狀腺細胞、②為下丘腦細胞、a為甲狀腺激素

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