第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | |
艾蒿(株/平方米) | 5 | 10 | 6 | 3 | 1 | 1 |
白楊(株/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 8 |
鼠(只/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 16 |
分析 初生演替:指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
次生演替:指在原有植被雖已被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體,如能發(fā)芽的地下莖,在這樣的地方發(fā)生的演替,如火災(zāi)過(guò)后的草原,過(guò)量砍伐的森林,棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替.
標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境,經(jīng)過(guò)一定期限后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例,來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量.
解答 解:(1)初生演替是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替;次生演替是指在原有植被雖已被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體,如能發(fā)芽的地下莖,在這樣的地方發(fā)生的演替,如火災(zāi)過(guò)后的草原,過(guò)量砍伐的森林,棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替. 因此判斷該群落演替為次生演替的依據(jù)是在原有土壤條件保留的地方發(fā)生的演替.從第3年起,艾蒿種群密度下降的原因是灌木和喬木遮擋了艾蒿的陽(yáng)光.
(2)白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,物種豐富度進(jìn)一步提高.
(3)假設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為N,其中標(biāo)志總數(shù)為M,重捕總數(shù)為n,重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m,則$\frac{N}{M}=\frac{n}{m}$,由于鼠對(duì)捕鼠器有記憶,重捕獲的機(jī)會(huì)減少,m減少,測(cè)得N偏大.有效降低鼠種群密度的措施有增加鼠的天敵.
(4)第6年植物制造的有機(jī)物中的含碳量為6200,轉(zhuǎn)化為葡萄糖的量為:6200×2.5=15500Kg,所以第6年流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為植物光合作用固定的葡萄糖的總量=15500×1.6×104×100=2.48×1010.生產(chǎn)者處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),初級(jí)消費(fèi)者處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率=$\frac{植食動(dòng)物同化量}{植物光合作用有機(jī)物制造量}$×100%=$\frac{930}{6200}$×100%=1.5%.⑤中的“不可利用”部分是指植物自身呼吸消耗的有機(jī)物及植物遺體、殘枝敗葉等中的含碳量.
故答案為:
(1)在原有土壤條件保留的地方發(fā)生的演替 灌木和喬木遮擋了艾蒿的陽(yáng)光
(2)多種多樣的棲息空間和食物條件
(3)大 增加鼠的天敵
(4)2.48×1010KJ 15% 植物自身呼吸消耗的有機(jī)物及植物遺體、殘枝敗葉等
點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水與新陳代謝有關(guān),因此衰老的細(xì)胞中含水量一般較少 | |
B. | 機(jī)體可以通過(guò)體表水分蒸發(fā),從而使機(jī)體散熱 | |
C. | Fe元素構(gòu)成血紅蛋白,Mg元素構(gòu)成葉綠素,I元素構(gòu)成甲狀腺激素,因此無(wú)機(jī)鹽在機(jī)體中用于構(gòu)成復(fù)雜化合物 | |
D. | P元素是生物體中重要的元素,可以用來(lái)構(gòu)成磷脂、核酸、ATP等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程②、④產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能 | |
B. | 過(guò)程③產(chǎn)生的C6H12O6中的氧來(lái)自H2O和CO2 | |
C. | 有氧呼吸和光合作用過(guò)程中ATP均在膜上產(chǎn)生 | |
D. | 有氧呼吸和光合作用過(guò)程中[H]均在膜上消耗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的 | |
B. | 突變和基因重組使種群產(chǎn)生不定向的變異,因而造成種群的基因頻率發(fā)生定向改變 | |
C. | 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離后出現(xiàn)生殖隔離,是導(dǎo)致新物種形成的常見(jiàn)方式 | |
D. | 生物與生物,生物與環(huán)境的共同進(jìn)化,導(dǎo)致生物多樣性形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如X表示蔗糖濃度,Y可表示溶液中蘿卜塊質(zhì)量的變化 | |
B. | 如X表示光強(qiáng)度,Y可表示光合作用強(qiáng)度 | |
C. | 如X表示環(huán)境溫度,Y可表示變溫動(dòng)物的耗氧量 | |
D. | 如X表示氧濃度,Y可表示酵母菌產(chǎn)生酒精的量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磁湖屬于生態(tài)系統(tǒng),其最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞 | |
B. | 磁湖里草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等單細(xì)胞生物只能屬于細(xì)胞層次 | |
C. | 磁湖所有的武昌魚(yú)屬于種群,磁湖所有的魚(yú)屬于群落 | |
D. | 磁湖周?chē)氖翗?shù)樟樹(shù)具有生命系統(tǒng)所有的結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要由施萊登和施旺創(chuàng)立 | |
B. | 一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
C. | “細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽(yáng)八中高一上理實(shí)驗(yàn)班期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一條由76個(gè)氨基酸組成的多肽鏈(Ub)。研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”(即靶蛋白)的機(jī)制中扮演著重要角色。如果某個(gè)蛋白質(zhì)被貼上Ub這個(gè)標(biāo)簽,就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉,其過(guò)程如圖所示:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)Ub由76個(gè)氨基酸組成,則它具有________個(gè)肽鍵,Ub的合成場(chǎng)所是___________,若它在小腸中被水解,則下列哪種物質(zhì)不可能產(chǎn)生?____________。
(2)如果靶蛋白不與Ub結(jié)合,便不能被蛋白酶體水解。①過(guò)程說(shuō)明Ub的作用是識(shí)別________并與之結(jié)合;完成①、②過(guò)程需要的主要條件是_________和__________。
(3)上圖中所利用的ATP是由_________作用提供的。完成此生理作用的細(xì)胞器是____________。
(4)若有99個(gè)氨基酸(假設(shè)它們的平均分子量為100),通過(guò)結(jié)合形成了含有2條多肽鏈的蛋白質(zhì),則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了__________,含氨基的數(shù)量最少是__________個(gè)。
(5)若某一多肽鏈由201個(gè)氨基酸組成,其分子式為CxHyNaObS2(a>201,b>202),并且是由下列5種氨基酸組成的,那么該多肽鏈徹底水解后將會(huì)得到賴(lài)氨酸、天冬氨酸各多少個(gè)?________________。
A.a(chǎn)-202、b-202 B.a(chǎn)-202、(b-202)/2
C.a(chǎn)-201、(b-201)/2 D.a(chǎn)-201、(b-202)/2
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