【題目】下圖是同種生物的4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖，其中哪兩個(gè)圖代表的個(gè)體雜交可得到2種表現(xiàn)型、6種基因型的子代（ ）

A.圖①、圖④B.圖③、圖④C.圖②、圖③D.圖①、圖②

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：后代出現(xiàn)4種表型必須是一對(duì)相對(duì)性狀雜交產(chǎn)生兩種表現(xiàn)型，另一對(duì)相對(duì)性狀雜交也產(chǎn)生兩種表現(xiàn)型；后代出現(xiàn)6種基因型必須是一對(duì)相對(duì)性狀雜交產(chǎn)生兩種基因型，另一對(duì)相對(duì)性狀雜交產(chǎn)生三種基因型。

識(shí)圖分析可知，圖1能產(chǎn)生4種配子，圖2能產(chǎn)生2種配子，圖3能產(chǎn)生2種配子，圖4只能產(chǎn)生一種配子。

A、圖①和圖④所示生物雜交即AaBb×AAbb，后代出現(xiàn)1×2=2種表現(xiàn)型、2×2=4種基因型，A錯(cuò)誤；

B、圖③和圖④所示生物雜交即Aabb×AAbb，后代出現(xiàn)1×1=1種表現(xiàn)型、2×1=2種基因型，B錯(cuò)誤；

C、圖②和圖③所示生物雜交即AABb×Aabb，后代出現(xiàn)1×2=2種表現(xiàn)型、2×2=4種基因型，C錯(cuò)誤；

D、圖①和圖②所示生物雜交即AaBb×AABb，后代出現(xiàn)1×2=2種表現(xiàn)型、2×3=6種基因型，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程中，不會(huì)發(fā)生的是（ ）
A.基因的空間結(jié)構(gòu)改變
B.DNA聚合酶的催化
C.消耗四種核糖核苷酸
D.識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸t(yī)RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程如圖所示。根據(jù)圖解，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，下列敘述中正確的是( )

A. ①過(guò)程只能用秋水仙素處理，它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成

B. 由三倍體種子發(fā)育成無(wú)籽西瓜，與中心體有密切的關(guān)系

C. 四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離，它們屬于同一物種

D. 無(wú)籽性狀的產(chǎn)生屬于可遺傳變異，但不能通過(guò)有性生殖傳遞給子代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示：

（1）圖中Ab是幼苗，步驟⑤叫做________。由①→⑤→⑥的育種方法的原理是________，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是________。

（2）由①→②→③的育種方法雖然育種時(shí)間長(zhǎng)，但是可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體身上，③步驟具體的操作方法是：________________________，每代都淘汰隱性個(gè)體，直到無(wú)性狀分離為止。

（3）⑦育種方法往往不一定能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，原因是________________。

（4）④過(guò)程必需要用到的一種具特異性識(shí)別功能的工具酶是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中曲線表示在某一溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. A點(diǎn)時(shí)隨著反應(yīng)物濃度的增加，酶促反應(yīng)速率加快

B. 如果B點(diǎn)時(shí)反應(yīng)體系加入少量同種酶，曲線不會(huì)變化

C. C點(diǎn)時(shí)反應(yīng)速率的限制因素不是反應(yīng)物濃度

D. 如果A點(diǎn)時(shí)將反應(yīng)體系溫度升高10℃，該曲線可能不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們一直認(rèn)為水分子是通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)?但有科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜上還有專門供水分子進(jìn)出的通道�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)若要證明細(xì)胞膜上的水通道的化學(xué)本質(zhì)是否為蛋白質(zhì),通常選用___________試劑,其實(shí)驗(yàn)原理是蛋白質(zhì)與該試劑發(fā)生作用,會(huì)產(chǎn)生__________色反應(yīng)。

(2)細(xì)胞膜上跨膜蛋白的合成類似于分泌蛋白,核糖體上合成的肽鏈,需要在_____________中加工和修飾后,再運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜上。

(3)從細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)組成特點(diǎn)分析,由于_________________的原因,水分子自由擴(kuò)散通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)會(huì)受到一定的阻礙�，F(xiàn)在研究確認(rèn),細(xì)胞膜上的水通道蛋白能幫助水分子從低滲溶液向高滲溶液方向跨膜運(yùn)輸,這種水分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>_________________(填“主動(dòng)運(yùn)輸”或“被動(dòng)運(yùn)輸”)。

(4)人的紅細(xì)胞在低滲溶液中能迅速吸水脹破,有人推測(cè)這可能與水通道蛋白有關(guān)。某學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究,將人的紅細(xì)胞均分為A、B兩組,對(duì)其中一組細(xì)胞進(jìn)行特殊處理,使其不含水通道蛋白,另一組不做處理,含有水通道蛋白,然后把兩組細(xì)胞分別放在清水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),細(xì)胞的形態(tài)變化如下圖所示,回答下列問(wèn)題：

①根據(jù)上圖可判斷本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是_____組,作出這一判斷的原因是_________________。

②根據(jù)人體細(xì)胞的功能準(zhǔn)測(cè),下列含水通道蛋白最多的細(xì)胞是___________

A.腎小管細(xì)胞 B.肌肉細(xì)胞 C.紅細(xì)胞 D肺泡上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用F和f表示）。現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，F1的表現(xiàn)型與比例如圖所示。則兩親本的基因型為（ ）

A.Ff×FfB.Ff×ff

C.XFXf×XFYD.XFXf×XfY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，如果根A側(cè)的IAA（生長(zhǎng)素）濃度在曲線 a點(diǎn)（10-10mol/L），下列描述正確的是

A. ad 屬于生長(zhǎng)抑制范圍

B. 在fc的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長(zhǎng)（f、c點(diǎn)除外）

C. 根A側(cè)IAA濃度為a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的最適濃度，細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)快；而B(niǎo)側(cè)IAA濃度低于A側(cè)，相當(dāng)于曲線fe段的濃度，因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較A側(cè)慢

D. 太空中根的生長(zhǎng)將不同于上圖的彎曲生長(zhǎng)，同樣該生長(zhǎng)素濃度的作用曲線對(duì)其也不適用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員在三組相同的完全營(yíng)養(yǎng)液中，分別加入等量的不同濃度的2-4二氯苯氧乙酸(A)和6-芐基嘌呤(B)配制成的混合液，研究其對(duì)紅櫻桃葉綠素含量的影響，如下表。

請(qǐng)回答。

(1)從前10天看，葉綠素的含量變化受____（答“A”或“B”）影響更大。

(2)從第10天到第20天看，____（答“A”或“B”），更能延緩葉片發(fā)黃。判斷依據(jù)是____。

(3)為了更好了解A和B的作用，可增加3組實(shí)驗(yàn)（第④～⑥組），分別加入的溶液是；④適量的完全營(yíng)養(yǎng)液配制的(含合適濃度)A的溶液，⑤____，⑥_______。

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