8.下列有關(guān)DNA 分子的結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是(  )
A.脫氧核糖和磷酸交替排列在內(nèi)側(cè),構(gòu)成基本骨架
B.DNA 分子由兩條鏈組成,兩條鏈反向平行
C.DNA 分子中$\frac{A+G}{T+C}$=1
D.兩條鏈的堿基之間通過(guò)氫鍵連接

分析 DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.

解答 解:A、DNA分子的脫氧核糖和磷酸交替排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,A錯(cuò)誤;
B、由分析可知,DNA分子是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的,B正確;
C、按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,雙鏈DNA分子中,A=T、G=C,因此雙鏈DNA分子中$\frac{A+G}{T+C}$=1,C正確;
D、DNA分子兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì),D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行熟練識(shí)記.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.豌豆開(kāi)花后迸行人工授粉可實(shí)現(xiàn)人工雜交
B.豌豆的七對(duì)相對(duì)性狀在同一個(gè)體中同時(shí)表現(xiàn)
C.測(cè)交實(shí)驗(yàn)只用于檢測(cè)基因型
D.孟德?tīng)柤僬f(shuō)的驗(yàn)證要早于對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的證實(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于科學(xué)家在遺傳學(xué)史上的實(shí)驗(yàn),以及他們的成果的敘述,不正確的是(  )
A.摩爾根證明“基因在染色體上”應(yīng)用了“假說(shuō)-演繹”法
B.艾弗里通過(guò)類(lèi)比推理提出了細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)
C.薩頓根據(jù)基因與染色體行為平行,并運(yùn)用類(lèi)比推理法說(shuō)明了基因在染色體上
D.沃森和克里克采用模型構(gòu)建法,最終發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)回答與植物激素有關(guān)的問(wèn)題,:

注:a曲線(xiàn)表示使用部位在離層近基端,b 曲線(xiàn)表示使用部位在離層遠(yuǎn)基端
(1)植物激素如生長(zhǎng)素(IAA)是由植物體一定部位產(chǎn)生,對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育起顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物.用IAA處理插條生根時(shí),如果IAA的濃度較低,適合采用浸泡法處理插條,并保留(填“保留”或“去除”)枝條上的芽和嫩葉.
(2)植物生長(zhǎng)中會(huì)有組織器官脫落的現(xiàn)象(如落葉),合理使用IAA可以預(yù)防脫落(見(jiàn)圖甲).落葉過(guò)程主要是纖維素酶和果膠酶酶水解離層(落葉葉柄與莖分離部位)的細(xì)胞壁和中膠層,使細(xì)胞分離.圖甲實(shí)驗(yàn)中,IAA對(duì)脫落的預(yù)防作用與IAA的施用濃度和部位有關(guān),若選用濃度為10-5mol.L-1的IAA,施用部位為遠(yuǎn)基端(填“近基端”或“遠(yuǎn)基端”)時(shí)預(yù)防落葉脫落效果較好.
(3)圖乙為IAA對(duì)植物根、莖生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,從圖中曲線(xiàn)①或②可知生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是兩重性,其中曲線(xiàn)①對(duì)應(yīng)根的生長(zhǎng)狀況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.加酶洗衣粉中添加了多種酶制劑,如堿性蛋白酶制劑和堿性脂肪酶制劑等.這些酶制劑不僅可以有效地清除衣物上的污漬,而且對(duì)人體沒(méi)有毒害作用,并且這些酶制劑及其分解產(chǎn)物能夠被微生物分解,不會(huì)污染環(huán)境.所以,加酶洗衣粉受到了人們的普遍歡迎,目前在加酶洗衣粉中使用的共有4種:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纖維素酶.酶的作用較慢,使用加酶洗衣粉時(shí)應(yīng)將衣物在加酶洗衣粉的溫水混合溶液中預(yù)浸一段時(shí)間,
(1)在洗衣服時(shí),先將洗衣粉加入到沸水中,在逐漸加入泠水到水溫20℃時(shí),酶活性不變(上升、下降、不變),因?yàn)榉兴械拿敢咽セ钚?br />(2)某同學(xué)想要探究該某種加酶洗衣粉中的淀粉酶X的本質(zhì)是什么,請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成該探究過(guò)程
實(shí)驗(yàn)備選材料:淀粉溶液  葡萄糖溶液  稀雞蛋清液  淀粉酶X溶液  雙縮脲試劑  斐林試劑   碘液  試管  水浴鍋
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①取兩支試管,編號(hào)為甲和乙
②分別向甲乙試管加入等量的稀雞蛋清液和 淀粉酶X溶液
③分別向甲乙試管加入等量雙縮脲試劑、觀察試管顏色
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出相應(yīng)結(jié)論
(4)若甲試管變紫,乙試管不變紫,則淀粉酶X本質(zhì)不是蛋白質(zhì)
(5)若兩支試管均變紫,則淀粉酶X本質(zhì)是蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.圖示細(xì)胞核中正在發(fā)生的某項(xiàng)生理活動(dòng)示意圖,該過(guò)程為( 。
A.轉(zhuǎn)錄B.翻譯C.DNA的復(fù)制D.逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖曲線(xiàn)表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系。下列分析正確的是( )

A.CO2濃度大于a時(shí),甲才能進(jìn)行光合作用

B.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,a點(diǎn)將左移

C.CO2濃度為b時(shí),甲、乙總光合作用強(qiáng)度相等

D.甲、乙光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增大而不斷增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北石家莊高三上學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某人體干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑。據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.甲細(xì)胞能分化成丁細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

B.不考慮變異的情況下,乙和丁細(xì)胞中的基因都相同

C.丙細(xì)胞正處于凋亡過(guò)程,其細(xì)胞中酶的活性均降低

D.丁細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列不屬于菌落形態(tài)特征的是( 。
A.邊緣形狀B.隆起程度C.菌落顏色D.分布密度

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