A. | 摩爾根證明“基因在染色體上”應(yīng)用了“假說-演繹”法 | |
B. | 艾弗里通過類比推理提出了細菌的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì) | |
C. | 薩頓根據(jù)基因與染色體行為平行,并運用類比推理法說明了基因在染色體上 | |
D. | 沃森和克里克采用模型構(gòu)建法,最終發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
分析 遺傳學中的科學的研究方法:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論.如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等.以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細菌的實驗.
解答 解:A、摩爾根證明“基因在染色體上”應(yīng)用用了“假說-演繹”法,A正確;
B、艾弗里通過化學分析提出了R型細菌的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì),B錯誤;
C、薩頓運用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說,C正確;
D、沃森和克里克采用構(gòu)建模型法發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),D正確.
故選:B.
點評 本題考查人們對遺傳物質(zhì)的探究歷程,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 不同地段生物分布的不均體現(xiàn)群落的水平結(jié)構(gòu) | |
C. | 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 | |
D. | 調(diào)查酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,需將培養(yǎng)液滴在記數(shù)板上再加蓋蓋玻片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結(jié)果 | |
B. | 當細胞內(nèi)外存在濃度差,細胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離或復原 | |
C. | 大分子有機物通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細胞 | |
D. | 鈉鉀離子進出神經(jīng)細胞的方式是協(xié)助擴散或主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖和磷酸交替排列在內(nèi)側(cè),構(gòu)成基本骨架 | |
B. | DNA 分子由兩條鏈組成,兩條鏈反向平行 | |
C. | DNA 分子中$\frac{A+G}{T+C}$=1 | |
D. | 兩條鏈的堿基之間通過氫鍵連接 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省雅安市高一9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組生物中,細胞結(jié)構(gòu)最相似的是( )
A.變形蟲、水綿、香菇
B.煙草、煙草花葉病毒、大腸桿菌
C.小麥、番茄、大豆
D.酵母菌、靈芝、豌豆
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