A. | ②③④共同構(gòu)成原生質(zhì)層 | |
B. | 葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 圖示細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,液泡正在變小 | |
D. | 初始時(shí)黑藻細(xì)胞細(xì)胞液的滲透壓小于物質(zhì)A溶液的滲透壓 |
分析 質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
分析題圖:該圖細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),其中:①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是原生質(zhì)層、④是液泡膜,②③④共同構(gòu)成原生質(zhì)層,據(jù)此答題.
解答 解:A、原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),②③④共同構(gòu)成原生質(zhì)層,A正確;
B、葉綠體的存在與原生質(zhì)層,非但不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,還會(huì)使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更易觀察,B正確;
C、該圖細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),但是不能明確是正在質(zhì)壁分離還是正在質(zhì)壁分離復(fù)原,故不能明確液泡是否正在變小,C錯(cuò)誤;
D、質(zhì)壁分離的外因是外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度,將新鮮黑藻葉片置于一定濃度的物質(zhì)A溶液中,一段時(shí)間后觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離,可見初始時(shí)黑藻細(xì)胞細(xì)胞液的滲透壓小于物質(zhì)A溶液的滲透壓,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了質(zhì)壁分離的原因,原生質(zhì)層的構(gòu)成,意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;解題的關(guān)鍵是理解質(zhì)壁分離中質(zhì)代表原生質(zhì)層,由液泡膜、細(xì)胞膜以及細(xì)胞質(zhì)組成;壁是指細(xì)胞壁.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東湛江第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列可以分別說(shuō)明植物細(xì)胞吸水與失水的是( )
①蔗糖溶液中洋蔥紫色外表皮細(xì)胞液泡變小,清水中液泡變大
②蔗糖溶液中洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞液泡變小,清水中液泡變大
③清水中洋蔥紫色外表皮細(xì)胞液泡變大,蔗糖溶液中液泡變小
④清水中洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞液泡變大,蔗糖溶液中液泡變小
A.①② B.② C.① D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人血液中的紅細(xì)胞 | B. | 酵母菌 | ||
C. | 維管植物的篩管細(xì)胞 | D. | 藍(lán)細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞中的葉綠體在光下和黑暗中均可生成ATP | |
B. | 葉綠體產(chǎn)生O2和線粒體產(chǎn)生H2O均在生物膜上進(jìn)行 | |
C. | 如果細(xì)胞沒有葉綠體,就一定不能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 葉肉細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綇耐饨缥誄O2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④⑤⑥ | C. | ①②③ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能 | |
B. | 蛋白質(zhì)遇高溫變性時(shí),其空間結(jié)構(gòu)被破壞,肽鍵數(shù)減少 | |
C. | 糖蛋白、抗體、限制酶、載體不都是具有特異性作用的物質(zhì) | |
D. | 淀粉、糖原和脂肪主要含有C、H、O三種元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞和黑藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異,不具有統(tǒng)一性 | |
B. | 原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
D. | 原核細(xì)胞沒有核膜,結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單,所以不具備多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林長(zhǎng)春普通高中高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)理綜生物試卷(A卷)(解析版) 題型:綜合題
下圖是采摘后的幾種果實(shí)在成熟過(guò)程中呼吸速率的變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知,果實(shí)呼吸速率的變化是用單位時(shí)間內(nèi) 的數(shù)值來(lái)表示。
(2)隨著摘后天數(shù)的增加,4種果實(shí)呼吸速率變化的共同趨勢(shì)是 。
(3)已知摘后果實(shí)呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志著果實(shí)開始衰老,不耐貯藏,則圖中最不耐貯藏的果實(shí)是 。為了延長(zhǎng)摘后果實(shí)的貯藏時(shí)間,可采用的措施有 (答出兩點(diǎn))。
(4)已知果實(shí)中含有淀粉等貯藏物質(zhì),摘后10天,由于 ,使可溶性糖含量增加,引起香蕉果實(shí)呼吸速率急劇上升。
(5)研究發(fā)現(xiàn),摘后果實(shí)呼吸高峰的出現(xiàn)是因?yàn)槊撀渌岬姆e累誘發(fā)了 的生成,進(jìn)而使呼吸速率加快,促進(jìn)果實(shí)的成熟與衰老。由此說(shuō)明,植物生命活動(dòng)過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立的起作用而是 。
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