分析 1.生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植物增高.此外,它還有促進(jìn)麥芽糖化,促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng),防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素類 細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸 脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長(zhǎng)抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.
解答 解:(1)甲品種豌豆成熟植株株高acm左右,乙品種豌豆成熟植株株高15acm左右,又因?yàn)榧灼贩N幾乎不含赤霉素,可推測(cè)赤霉素具有促進(jìn)(使)植株增高的作用.此外,赤霉素還能誘導(dǎo)大麥種子合成淀粉酶以促進(jìn)種子萌發(fā).
(2)若對(duì)乙品種幼苗施加較高濃度的外源赤霉素,則乙品種植株莢果生長(zhǎng)發(fā)育將會(huì)停止,原因是促進(jìn)莢果生長(zhǎng)發(fā)育的生長(zhǎng)素來(lái)源于發(fā)育中的種子.
(3)IAA溶液對(duì)植物生長(zhǎng)具有兩重性,用某濃度的IAA溶液處理去除內(nèi)源生長(zhǎng)素的乙品種豌豆幼苗,與對(duì)照組相比,被處理幼苗可能出現(xiàn)的生長(zhǎng)情況是:比對(duì)照生長(zhǎng)快、比對(duì)照生長(zhǎng)慢甚至死亡、與對(duì)照無(wú)差別(或答:生長(zhǎng)速度加快,生長(zhǎng)速度相同,生長(zhǎng)速度減慢甚至死亡).
故答案為:
(1)促進(jìn)(使)植株增高 淀粉酶
(2)會(huì)迅速增高 減少 會(huì)停止發(fā)育 發(fā)育中的種子可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素.
(3)比對(duì)照生長(zhǎng)快、比對(duì)照生長(zhǎng)慢甚至死亡、與對(duì)照無(wú)差別(或答:生長(zhǎng)速度加快,生長(zhǎng)速度相同,生長(zhǎng)速度減慢甚至死亡
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生和生理作用兩重性,以及有關(guān)赤霉素的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦中有滲透壓感受器,細(xì)胞外液滲透壓下降可產(chǎn)生渴覺(jué) | |
B. | 發(fā)生膝跳反射時(shí),興奮在反射弧中是雙向傳導(dǎo)的 | |
C. | 胰島素與胰高血糖素通過(guò)協(xié)同作用調(diào)節(jié)人體血糖濃度 | |
D. | 神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)突觸傳遞時(shí),體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間信息交流離不開(kāi)細(xì)胞膜上的糖蛋白 | |
B. | 信息分子在發(fā)揮作用后會(huì)立即失去功能,提高了調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性 | |
C. | 信息分子通過(guò)胞吐形式迅速排出,有利于提高調(diào)節(jié)的速率 | |
D. | 與A圖模式相比,B圖所示方式作用更快、范圍更廣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞 | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次 | |
C. | “生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物的總和 | |
D. | 生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個(gè)體都具備的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 都在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上大量合成蛋白質(zhì) | |
C. | 都在有絲分裂間期進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
D. | 在受到γ射線照射時(shí),都有可能發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸 | |
B. | 造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) | |
C. | 燕麥尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)尖端下一段生長(zhǎng) | |
D. | 生長(zhǎng)素在瓊脂塊內(nèi)經(jīng)極性運(yùn)輸?shù)竭_(dá)尖端下一段 |
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