(12分)圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關系及①②③④四個位點,圖乙是某一反射弧中某一結(jié)構的亞顯微結(jié)構模式圖。根據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中,如果在③處給予有效刺激,產(chǎn)生的興奮沿____ 神經(jīng)傳到突觸前膜,導致突觸小泡與前膜 ,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach); Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生___ _,引起肌肉收縮。
(2)圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動的四個可能位點。若刺激病人手指,病人手能動但卻沒有感覺,那么可能被阻斷的位點是____ 。
(3)人的手指意外觸到蠟燭火焰會縮手,該縮手反射的神經(jīng)中樞在 。而消防隊員在火海中救人時雙手雖觸碰火焰,卻不會發(fā)生縮手反射,這說明 。傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到____ 會形成痛覺。
(4)圖乙是 的亞顯微結(jié)構模式,圖乙中興奮在圖乙所示結(jié)構中的傳導方向是 ,并請解釋一下為什么在此結(jié)構中只能按照這種方向傳導 。
(1)傳出 融合 電位改變 (興奮 、神經(jīng)沖動)
(2)① (3) 脊髓 低級中樞受腦中高級中樞的控制 大腦皮層
(4)突觸 從左向右 只能從突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),突觸后膜接受神經(jīng)遞質(zhì)
【解析】
試題分析:
(1)在③處給予有效刺激,產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)Ach; Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位改變,引起肌肉收縮。
(2)刺激病人手指,病人手能動但卻沒有感覺,可能阻斷了神經(jīng)沖動向大腦皮層的傳導,即①位點。.K]
(3)人的手指意外觸到蠟燭火焰會縮手,是非條件反射,神經(jīng)中樞在脊髓。低級中樞受腦中高級中樞的控制,由于高級中樞的抑制作用,即使雙手雖觸碰火焰,卻不會發(fā)生縮手反射。痛覺的形成在大腦皮層。
(4)圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構模式,興奮經(jīng)突觸傳導時,只能從突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),突觸后膜接受神經(jīng)遞質(zhì)。
考點:本題考查神經(jīng)興奮產(chǎn)生與傳導的知識。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容。能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞分裂和染色體的敘述正確的是
A.有絲分裂和減數(shù)分裂均可發(fā)生基因突變和染色體變異
B.有絲分裂后期及減數(shù)第二次分裂后期的細胞中均無同源染色體
C.黑猩猩細胞中的性染色體上的基因均與雌雄性別決定有關
D.三倍體西瓜高度不育是因為減數(shù)分裂時同源染色體不聯(lián)會
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高三上學期二統(tǒng)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
左側(cè)表格各選項中概念之間的關系,可用右圖來準確表示的是( )
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高三第六次教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)如圖為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過程,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)克隆動物培育過程與圖示繁殖過程相比,克隆動物特有的技術手段是________技術,這兩種動物繁殖的方式相比,實質(zhì)性的區(qū)別為前者是________。
(2)一般用________激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理。
(3)受精卵體外培養(yǎng)所需的培養(yǎng)液成分一般比較復雜,除一些無機鹽和有機鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及________等天然成分。
(4)如果培育轉(zhuǎn)基因荷斯坦奶牛,可采用____________________技術將藥用蛋白基因?qū)氲絖___________________中,在檢測受體細胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因時,常采用的方法是______________技術,根據(jù)是否顯示出雜交帶進行鑒定。
(5)純種荷斯坦奶牛的胚胎能在受體黃牛的子宮內(nèi)存活并正常發(fā)育的生理原因是_______________。
(6)已知哺乳動物的早期胚胎發(fā)育分為受精卵→2細胞→4細胞→8細胞→桑椹胚→囊胚→原腸胚幾個階段,那么從受精卵到桑椹胚階段,細胞分裂的方式是__________________。其中________________發(fā)育成胎兒的各種組織,滋養(yǎng)層發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤。胚胎分割是將發(fā)育良好、形態(tài)正常的 移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中,然后用分割針或者分割刀進行分割。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高三第六次教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
重癥肌無力是一種自身免疫性疾病,患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)-肌肉接點的突觸后膜上的受體蛋白,則正確的治療措施是( )
A.注射激素抑制抗體產(chǎn)生
B.注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率
C.注射受體蛋白增加受體數(shù)量
D.注射淋巴因子增強免疫能力
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省安康市高三上第二次教學質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的耳垢有油性和干性兩種,是受單基因(A.a(chǎn))控制的。有人對某一社區(qū)的家庭進行了調(diào)查,結(jié)果如下表:
下列分析錯誤的是( )
A.控制該相對性狀的基因位于常染色體上
B.一對油耳夫婦生了—個干耳兒子,推測母親的基因型是Aa
C.從第一組的數(shù)據(jù)看,子代性狀沒有呈現(xiàn)3:1的性狀分離比,其原因是第一組的雙親基因型可能為AA或Aa
D.若一對干耳夫婦生了一個左耳是干性的、右耳是油性的男孩,出現(xiàn)這種情況的原因可能是生殖細胞突變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省安康市高三上第二次教學質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤變成7-乙基鳥嘌呤,后者不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對。為獲得更多的水稻變異類型,育種專家常用適宜濃度的EMs溶液浸泡種子后再進行大田種植。下列敘述不正確的是( )
A.使用EMS浸泡種子可以提高基因突變的頻率
B.EMS的處理可使DNA序列中G-C轉(zhuǎn)換成A-T
C.獲得的變異植株細胞核DNA中的嘌呤含量高于嘧啶
D.經(jīng)EMS處理后,水稻體細胞中的染色體數(shù)目保持不變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省安康市高三上第二次教學質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞的說法正確的一組是( )
A.含細胞壁結(jié)構的細胞必定為植物細胞
B.同一動物體不同組織細胞中線粒體數(shù)量可能不同
C.植物細胞都含葉綠體
D.能進行光能自養(yǎng)的生物一定是綠色植物
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東肇慶中小學教學質(zhì)量評估高一上期末統(tǒng)測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來。請回答:
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是_______ __,其中發(fā)生顯色反應的一組是_ _______和____ ____溶液,不發(fā)生顯色反應的一組是____ ____和__ ______溶液。
(2)用_____ ___試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應的一組溶液。
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是________ ___________________。
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