分析 酵母菌屬于兼性厭氧型的真菌.進(jìn)行微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作.篩選目的微生物應(yīng)該屬于選擇培養(yǎng)基.從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.常用的接種方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法.
解答 解解:(1)A、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基屬于細(xì)菌培養(yǎng)基,A錯(cuò)誤;
B、麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基適合培養(yǎng)真菌,B正確;
C、無土載培培養(yǎng)基適合培養(yǎng)植物,C錯(cuò)誤;
D、MS培養(yǎng)基是植物組織培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基,D錯(cuò)誤.
故選:B.
(2)生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作,灼燒接種環(huán)的目的是滅菌.設(shè)置“未接種的培養(yǎng)基”進(jìn)行培養(yǎng)的目的是作為空白對(duì)照,檢驗(yàn)培養(yǎng)基(過程)是否被污染.
(3)提高底物的濃度,即往葡萄汁中加入適量的蔗糖可以獲得酒精含量更高的果酒.
(4)固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是可以重復(fù)使用(產(chǎn)品易純化).
(5)篩選能分泌淀粉酶的芽孢桿菌需要使用以淀粉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)時(shí)需要將培養(yǎng)皿倒置.由于淀粉分解菌產(chǎn)生的淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻,從而使菌落周圍出現(xiàn)不能與碘液發(fā)生反應(yīng)的透明圈,挑取實(shí)驗(yàn)效果明顯的即為目的菌株.可以采用平板劃線法接種于新的培養(yǎng)基平板,可對(duì)菌株進(jìn)行進(jìn)一步的純化.
故答案為:
(1)B
(2)滅菌檢驗(yàn)培養(yǎng)基(過程)是否被污染
(3)往葡萄汁中加入適量的蔗糖
(4)可以重復(fù)使用(產(chǎn)品易純化)
(5)淀粉 倒置 分泌淀粉酶 使淀粉發(fā)生水解 (平板)劃線
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的培養(yǎng)過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物的篩選及培養(yǎng)過程的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 金黃色葡萄球菌與另外三種菌的主要區(qū)別是沒有核膜 | |
B. | 制備含菌培養(yǎng)皿可用稀釋涂布平板法或平板劃線法 | |
C. | 每個(gè)濃度每種菌重復(fù)多次實(shí)驗(yàn),所得數(shù)據(jù)取平均值 | |
D. | 大葉木姜子多糖對(duì)黑曲霉抑制效果最差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 具有某些標(biāo)記基因 | B. | 決定受體細(xì)胞的基因表達(dá) | ||
C. | 可以參與蛋白質(zhì)的運(yùn)輸 | D. | 有多個(gè)限制酶切割位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管號(hào) 加入的物質(zhì) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1%淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | ||
2%蔗糖溶液 | 2mL | 2mL | ||||
稀釋的唾液 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | ||
蒸餾水 | 1mL | 1mL | 1mL | |||
稀鹽酸 | 1mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完成④和⑤過程時(shí),A代表丙酮酸 | |
B. | A物質(zhì)轉(zhuǎn)變成氨基酸時(shí),⑦為氨基轉(zhuǎn)換作用 | |
C. | 水在光下分解產(chǎn)生的[H]經(jīng)①參與③過程時(shí),A代表C3 | |
D. | 人體內(nèi)不能進(jìn)行④⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能直立生長(zhǎng)的是①④⑥ | |
B. | 若探究植物胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照 | |
C. | 圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤ | |
D. | 若探究植物向光性,可設(shè)置①②③④⑤⑥進(jìn)行對(duì)照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂、無絲分裂 | B. | 有絲分裂、減數(shù)分裂 | ||
C. | 有絲分裂、受精作用 | D. | 減數(shù)分裂、受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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