17．MS培養(yǎng)基和培養(yǎng)微生物所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是（　　）
A．MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素
B．MS培養(yǎng)基需要氨基酸，微生物培養(yǎng)基不含各種氨基酸
C．MS培養(yǎng)基需要碳源，微生物培養(yǎng)基不含碳源
D．MS培養(yǎng)基含維生素B，而微生物培養(yǎng)基不含維生素B

分析 MS培養(yǎng)基含大量元素、微量元素、有機物，有機物包括甘氨酸、維生素B1、維生素B2、煙酸、肌醇、蔗糖、瓊脂等，特別包括植物生長素、細胞分裂素等植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，微生物培養(yǎng)基不含植物激素．MS培養(yǎng)基含氨基酸如甘氨酸，有碳源如蔗糖，含維生素B1和維生素B6，微生物培養(yǎng)基中并不是所有氨基酸都加，有些微生物在生長發(fā)育過程中可自行合成，可以不加；有些微生物合成能力有限，氨基酸可多加．

解答 解：A、植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素．A正確；
B、MS培養(yǎng)基需要氨基酸，微生物培養(yǎng)基也需要氨基酸，微生物培養(yǎng)基中并不是所有氨基酸都含有，有些微生物在生長發(fā)育過程中可自行合成所需的某些氨基酸，可以少加；有些微生物合成能力有限，氨基酸可多加，不是主要區(qū)別，B錯誤；
C、MS培養(yǎng)基需要蔗糖做碳源，微生物培養(yǎng)基也含碳源，C錯誤；
D、MS培養(yǎng)基需要維生素B，某些微生物培養(yǎng)基也需要維生素B1，D錯誤．
故選：A．

點評 MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)基是選修中重點的相關(guān)知識，考生需要對其成分進行區(qū)分、總結(jié)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．2009年10月，我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書．下圖表示該抗蟲水稻主要培育流程，據(jù)圖回答：

（1）圖示中將目的基因?qū)氲剿九呒毎姆椒ǚQ為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）將含殺蟲基因的重組質(zhì)粒進行擴增的技術(shù)的全稱是多聚酶鏈式反應(yīng)．
（3）能使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達的原因是通過該種方法能使目的基因進入植物細胞并將其插入到植物細胞中的染色體的DNA上．
（4）圖示中④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．
（5）殺蟲基因（crylA）是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu)，設(shè)計并人工合成的，這屬于蛋白質(zhì)工程技術(shù)范疇．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于月季花藥培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．材料的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率
B．選擇花蕾通常選擇完全未開放的花蕾
C．選取材料時一定要進行消毒
D．培養(yǎng)形成的胚狀體可繼續(xù)在原培養(yǎng)基中分化形成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲中A、B、C及對應(yīng)面積代表某草原生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物成分及其在某一年同化的能量；圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量．請回答以下問題：

（1）圖甲中A、B、C構(gòu)成一個生物群落，若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物的物質(zhì)和能量成分．對應(yīng)于圖甲，乙中沒有的生物成分是[A]分解者．
（2）圖甲中B的面積遠遠大于A與C之和，是由于其所固定的能量大部分以熱能形式散失（通過呼吸作用消耗散失）．
（3）草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．若牲畜、昆蟲、鼠等生物全部遷走，則牧草的多樣性會下降．圖乙中鷹和狐貍雖有捕食關(guān)系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做共同進化．
（4）若圖乙中鷹食物有$\frac{3}{5}$來自鼠，$\frac{1}{5}$來自食蟲鳥，$\frac{1}{5}$來自狐貍，則從理論上講，鷹增加1kJ能量，至少消耗牧草65 kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．月季花藥培養(yǎng)技術(shù)與菊花組織培養(yǎng)技術(shù)的不同之處在于（　　）
A．培養(yǎng)基配制方法B．無菌技術(shù)C．接種操作D．選材

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某興趣小組同學設(shè)計實驗對“過量使用生長激素可降低胰島B細胞分泌胰島素的能力”的結(jié)論進行驗證，實驗材料主要有：健康小鼠若干只、葡萄糖溶液、生長激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等．
（1）實驗思路：
①將健康小鼠隨機均分為甲、乙兩組，給兩組小鼠口服一定量的較高濃度的葡萄糖，適當時間后測血糖濃度，記為甲a、乙a．
②給甲組小鼠過量的生長激素溶液，乙組小鼠注射等量的生理鹽水．一段時間后，檢測兩組小鼠的血糖含量，記為甲b、乙b．
③為使實驗更加科學合理，再給甲組小鼠適量的胰島素溶液，乙組小鼠注射等量的生理鹽水．一段時間后，檢測兩組小鼠的血糖含量，記為甲c、乙c．
④預(yù)期結(jié)果：甲a=乙a；甲b＞乙b；甲c=乙c．（填“＜”、“＞”或“=”）
（2）實驗思路①中給小鼠口服一定量的濃度較高的葡萄糖的原因是使血糖含量升高，從而刺激胰島B細胞分泌胰島素．
（3）設(shè)置實驗思路③的目的是驗證過量使用生長激素可降低胰島B細胞分泌胰島素的能力．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示某密閉生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的二氧化碳釋放量（相對量）的曲線圖．請據(jù)圖回答：

（1）a曲線代表的生物可能屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費者或分解者，c曲線代表的生物可能是（舉一例）硝化細菌．
（2）從圖中可以看出，一天中CO2濃度最高點7時，最低點在17時．
（3）圖中b、c兩種生物將無機物合成有機物的能量來源分別是太陽能、環(huán)境中無機物被氧化所釋放出的化學能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸方式的敘述，正確的是（　　）
A．氧及K+離子等以自由擴散方式進入細胞
B．自由擴散和協(xié)助擴散兩種方式都屬于被動運輸
C．物質(zhì)以自由擴散方式進入細胞的過程可釋放能量
D．蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)以主動運輸方式進行跨膜運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程．請回答下列問題：

（1）細胞A的形成過程中常用的誘導因素除了用滅活的病毒外，還有聚乙二醇、電激、振蕩、離心等，Ⅰ、Ⅱ過程均用到的技術(shù)是動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合．
（2）Ⅰ過程中，細胞融合直接產(chǎn)生的A細胞可能有3種（只考慮2個細胞融合）．最終提取出來的單克隆抗體與一般的抗體相比，優(yōu)點是特異性強，靈敏度高，可在體外大量生產(chǎn)．
（3）Ⅱ過程精子和卵細胞體外受精前，一般用培養(yǎng)法或化學法方法使精子獲能，卵細胞則需要在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期，才能放在一起進行受精．
（4）Ⅱ過程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程需要進行胚胎移植，移植前必須將早期胚胎收集出來，其能順利進行的生理基礎(chǔ)是早期胚胎在母體處于游離狀態(tài)，沒有與母體建立組織上的聯(lián)系．

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