29.(18分)下圖表示病原體侵入人體時,吞噬細胞加工、處理、呈遞抗原的過程。(注:數(shù)字代表細胞結構)

(1)吞噬細胞吞噬入侵的病原體形成了吞噬體,吞噬體與________________融合,形成吞噬溶酶體,融合的過程體現(xiàn)了生物膜的________________性。

(2)MHC-Ⅱ是吞噬細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)。MHC-Ⅱ在________________(填數(shù)字)中合成,依次經(jīng)過________________(填數(shù)字)的加工,最終與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復合物,該復合物最終移動到細胞膜的表面,被________________識別,啟動________________免疫。

(3)肉蓯蓉多糖是從肉蓯蓉中提取出的一種化合物。為探究肉蓯蓉多糖對吞噬細胞作用的影響,研究人員設計了如下實驗:在體外用不同濃度肉蓯蓉多糖營養(yǎng)液培養(yǎng)吞噬細胞;培養(yǎng)一段時間后,取上述各組細胞懸液與雞紅細胞懸液混合,置于37℃溫箱中孵育10min;觀察、計數(shù),統(tǒng)計吞噬細胞的吞噬率,實驗結果如下圖所示。

①統(tǒng)計吞噬率時,應在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板對單位體積內(nèi)的________________數(shù)

________________數(shù)進行計數(shù)。

②對照組的吞噬率是________________

③肉蓯蓉多糖對吞噬細胞吞噬率的影響是________________。


29.(除第一問兩空每空1分,其余每空2分,共18分)

(1)溶酶體    流動性 

(2)③        ②①    T細胞   特異性免疫(體液免疫、細胞免疫)

(3)①吞噬細胞數(shù)   吞噬了雞紅細胞的吞噬細胞數(shù)(兩個答案可以調(diào)換位置)       

②9.34

③隨著肉蓯蓉多糖濃度的增加,吞噬率逐漸增大

或肉蓯蓉多糖可以促進吞噬細胞的吞噬率


練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:


18、某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能,方框大小表示所含能量多少),下列敘述中不正確的是

A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

B.流入初級消費者的能量為(A2+B2+C2+D2)

C.由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D2/D1

D.圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減

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科目:高中生物 來源: 題型:


1.關于細胞結構、功能及其化合物的說法正確的是

A.轉運RNA、抗體、酶發(fā)揮相應作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體

B.蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進行,例如哺乳動物的成熟紅細胞

C.同一生物的不同細胞會因細胞分化而導致DNA有區(qū)別,但mRNA是相同的

D.藍藻與黑藻都能進行光合作用,但二者在細胞結構上的主要區(qū)別是葉綠體的有無

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2.右圖表示基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的某雌性動物組織切片的顯微圖像,下列敘述正確的是

A.該動物的體細胞中最多有16條染色體;按分裂過程判斷,圖中標號的先后順序應該是①③②

B.細胞①中有2個染色體組,分裂結束后,形成子細胞的名稱是次級卵母細胞和極體

C.③時期的一個細胞正常分裂結束后能產(chǎn)生2種基因型的細胞,其基因型是AB、ab或Ab、aB

D.通常情況下,該動物的基因A和a的分離發(fā)生在②的時期

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科目:高中生物 來源: 題型:


1.下列關于生物大分子的敘述,正確的是

A.酶是具有催化作用的有機物,它的基本單位是氨基酸

B.纖維素是植物細胞壁的主要成分,它的基本單位是葡萄糖

C.DNA是一切生物的遺傳物質(zhì),它的基本單位是脫氧核苷酸

D.RNA是所有病毒的遺傳物質(zhì),它的基本單位是核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:


3.下列關于某人的體細胞結構與功能的敘述,錯誤的是

A.細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命

B.唾液腺細胞和肝細胞中的DNA相同但mRNA不同

C.在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結合到mRNA上

D.胰島素的加工、分類、包裝由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成

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科目:高中生物 來源: 題型:


10.若不考慮基因突變,遺傳信息一定相同的是

A.來自同一只紅眼雄果蠅的精子

B.多利羊與為其提供細胞核的母羊

C.來自綠蘿同一枝條的不定根

D.來自同一個麥穗的小麥籽粒

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科目:高中生物 來源: 題型:


27.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量可以通過食物鏈在生物群落中流動。營養(yǎng)級越高,獲得的能量越少。下列解釋錯誤的是

A.各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用

B.各營養(yǎng)級中的能量一部分以熱能形式散失

C.生物維持自身的生命活動消耗一部分能量

D.能量金字塔頂層的生物生命活動需要的能量少

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6.一條由19個氨基酸分子縮合成的肽鏈中,含-NH2和-COOH的最少數(shù)目分別是

A.18和18

B.1和1

C.19和19

D.無法確定

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