用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖回答問題:
(1)圖中說明植物細(xì)胞對離子的吸收具有
 
性.
(2)番茄生長需求量最大的離子是
 

(3)水稻培養(yǎng)液里的Mg2+.Ca2+濃度高于初始濃度,原因是
 
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:1、由圖例分析可知,不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同,因此植物對礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,而對水是無選擇性吸收,所以植物體對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式.
2、水稻吸收的Si4+多,對Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對Si4+吸收量少.這體現(xiàn)了植物對無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的.
3、據(jù)圖分析,水稻吸收水的相對速度比吸收Ca2+、Mg2+多,造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+ 濃度上升;番茄吸收水的相對速度比吸收Si4+多,造成培養(yǎng)液中Si4+濃度上升.
解答: 解:(1)由圖例分析可知,不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同,因此植物對礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性.
(2)由圖例分析可知,水稻吸收的Si4+多,對Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對Si4+吸收量少,
其中番茄對Ca2+吸收量最大.
(3)植物吸收水分的比例大于吸收離子的比例,導(dǎo)致溶液中Mg2+.Ca2+濃度高于初始濃度.
故答案為:
Ⅱ(1)選擇
(2)Ca2+
(3)植物吸收水分的比例大于吸收離子的比例
點(diǎn)評(píng):本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心命題點(diǎn),考核了植物水分代謝、礦質(zhì)代謝的內(nèi)容,還綜合了載體、細(xì)胞膜、細(xì)胞呼吸等知識(shí)點(diǎn),綜合考查學(xué)生對直方圖的識(shí)圖能力.許多學(xué)生很迷惑,為什么植物吸收了一定量的離子后,溶液中離子濃度會(huì)超過100%呢?這時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮植物從溶液中既吸收離子又吸收水分,若植物等比例吸收水分和離子,則培養(yǎng)一段時(shí)間后,溶液中離子濃度不會(huì)改變,即相對百分含量為100%;若超過100%,則說明該植物吸收該離子比吸收水慢;若低于100%,則吸收該離子比吸收水快.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組將河蜆的新鮮軟體組織制成研磨液,研究影響H2O2分解反應(yīng)速率的因素.請回答:
(1)與Fe3+相比,H2O2分解的效率更高的原因是
 

(2)某小組成員的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:①制備河蜆新鮮軟體組織研磨液;②設(shè)置實(shí)驗(yàn)組如圖:橫向?yàn)樘荻萷H值,縱向?yàn)椴煌康男迈r研磨液;③每只試管加入等量且足量的H2O2溶液,并設(shè)置相同且適應(yīng)的反應(yīng)溫度;④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表;⑤以加入研磨液后同等時(shí)間內(nèi)測得的O2產(chǎn)生量為實(shí)驗(yàn)結(jié)果做記錄.此實(shí)驗(yàn)有
 
個(gè)自變量,因變量是
 
;任選某一體積的研磨液,從其實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(填“能”或“不能”)發(fā)現(xiàn)酶的最適pH值;當(dāng)pH為13時(shí),請比較新鮮研磨液的量為1和8時(shí)H2O2分解反應(yīng)速率的大小關(guān)系:
 

(3)為研究鎘、銅對河蜆過氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蜆一段時(shí)間后,測得河蜆過氧化氫酶活性如表所示.
鎘、銅對河蜆過氧化氫酶活性的影響
毒物空白對照組a鎘+銅
質(zhì)量濃度(μg?L-1050b15050b15050b150
酶活性(U?mg-1433582455387488426380315275135
①表中a應(yīng)是
 
,b為
 

②列舉本實(shí)驗(yàn)需要控制的兩個(gè)無關(guān)變量:
 

③能否用河蜆過氧化氫作為實(shí)驗(yàn)材料來研究溫度對酶活性的影響?
 
(填“能”或“不能”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

外來物種入侵或引種不當(dāng)會(huì)使原有物種的生存受到威脅,其主要原因是( 。
A、未認(rèn)識(shí)其價(jià)值,所以人為干擾少
B、入侵地生態(tài)污染嚴(yán)重
C、破壞了入侵的非生物因子
D、使入侵地食物鏈破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

“篩選”是很多生物試驗(yàn)過程中的重要環(huán)節(jié).下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、單倍體育種中,篩選雜種植株的花粉
B、多倍體育種中,篩選秋水仙素處理后的植株
C、胚胎移植中,篩選用于移植的早期胚胎
D、基因工程中,篩選含有目的基因的受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻收割后,應(yīng)盡快將種子曬干以便貯藏,曬干的種子( 。
A、自由水減少
B、自由水增多
C、不含結(jié)合水
D、不含自由水和結(jié)合水

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的是(  )
A、成熟植物細(xì)胞B、幼嫩植物細(xì)胞
C、動(dòng)物細(xì)胞D、病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)蛋白質(zhì)分子有3條肽鏈構(gòu)成,共有266個(gè)氨基酸組成,則這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)目分別是( 。
A、264和266
B、265和264
C、264和4
D、3和3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( 。
A、病毒和真菌
B、細(xì)菌和草履蟲
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、蛔蟲和變形蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,與這種功能關(guān)系最密切的物質(zhì)是( 。
A、RNAB、DNA
C、蛋白質(zhì)D、脫氧核糖

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