下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A、發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂前的間期
B、以一條脫氧核苷酸鏈作為模板
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后，才開始復(fù)制
D、脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：DNA復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）
DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制．　
DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．
解答： 解：A、在細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂前的間期都要進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成，A正確；
B、解旋后DNA分別以兩條母鏈為模板按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成兩條子鏈，B錯(cuò)誤；
C、DNA分子的復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制，C錯(cuò)誤；
D、DNA復(fù)制過程中需要解旋酶和DNA聚合酶等酶的參與，所以脫氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下連接合成新的子鏈，D錯(cuò)誤；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的場(chǎng)所、條件、過程、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，明確DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考查識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種動(dòng)物的親本雜交，子一代出現(xiàn)性狀分離且獲得能穩(wěn)定遺傳的新品種，則這一對(duì)雙親（　�。�
A、都是純合體
B、都是雜合體
C、純合體或雜合體
D、一個(gè)純合體一個(gè)雜合體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞內(nèi)ATP的含量一般處于動(dòng)態(tài)平衡之中，是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
B、一個(gè)ATP分子含有三個(gè)高能磷酸鍵、三個(gè)磷酸基
C、血漿中的ATP分子進(jìn)入心肌細(xì)胞只需要2次通過細(xì)胞膜
D、葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的生理過程只有光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中各生物群體屬于生物群落的是（　�。�
A、一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類等全部生物
B、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物及浮游生物的總和
C、一片海洋中所有魚類的總和
D、一片森林中的所有梅花鹿

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中的有關(guān)信息，回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題．

（1）甲圖中當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
；若在圖中所示箭頭處給予一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳ぃ姳淼闹羔槍?div id="qzutagj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡單的實(shí)驗(yàn)（乙圖），從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的
 
部分；從反射弧結(jié)構(gòu)來看，其神經(jīng)纖維屬于
 
，腓腸肌則屬于反射弧中的
 
．圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
．
（3）探究刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化．
①請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

部分剛采摘的水果或蔬菜表面有殘留農(nóng)藥，很多人認(rèn)為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去其表面的殘留農(nóng)藥．為探究此種處理方法的正確性，某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：取相同的青菜各1kg作為樣本，并對(duì)其用不同方法進(jìn)行處理，結(jié)果如下：
甲乙丙丁
處理方法未做處理純水沖洗
1min		浸入純水
1min		浸入純水
30min
1kg青菜農(nóng)
藥殘留量		0.196mg0.086mg0.097mg0.123mg
實(shí)驗(yàn)二：取相同的青菜500g，并將其浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，根據(jù)所得數(shù)據(jù)可繪出如圖曲線．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問題：
（1）在實(shí)驗(yàn)一中，甲、乙兩組對(duì)照可以說明
 
；丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是
 

（2）研究表明，植物細(xì)胞既可以吸收水分也可以吸收可溶性農(nóng)藥．在實(shí)驗(yàn)二中，青菜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度隨時(shí)間推移從A點(diǎn)下降到B點(diǎn)，其原因是
 
，之后又從B點(diǎn)略有上升達(dá)到C點(diǎn)，其原因是
 
；綜合上述分析，植物細(xì)胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥是否為同一過程，并解釋．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

黃色圓粒豌豆測(cè)交，子代表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒：綠色圓粒=1：1，若兩對(duì)基因分別為A、a和B、b，且自由組合，則親本黃色圓粒的基因型是（　�。�
A、AaBbB、aabb
C、AaBBD、aaBb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

家蠶繭色由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因（A、a與B、b）共同控制，這兩對(duì)基因均完全顯性．已知基因A能通過控制酶的合成來控制合成黃色素，從而使蠶繭呈黃色；B基因并不直接控制合成與色素有關(guān)的酶，但當(dāng)基因B存在時(shí)，無論有無基因A，繭蠶均表現(xiàn)白色．一對(duì)純合的親本雜交，結(jié)果如圖1所示，請(qǐng)分析并回答有關(guān)問題．
（1）基因
 
對(duì)基因
 
有抑制作用．
（2）雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1的基因型是
 
；F2中黃繭的基因型是
 
；F2中的白繭基因型有
 
 種．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D2方框內(nèi)，用文字加箭頭完善家蠶基因控制繭色的過程示意圖．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

糖類是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)，下列關(guān)于糖類的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蔗糖、乳糖、麥芽糖水解的共同產(chǎn)物是葡萄糖
B、既可以參與構(gòu)成其它物質(zhì)，也能參與構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、有氧呼吸時(shí)，葡萄糖中的氧可轉(zhuǎn)移到CO2和H2O中
D、與斐林試劑水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀的糖具有還原性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案