【題目】“S”型曲線和“J”型曲線是反映種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型,下列不屬于“J”型曲線形成條件的是

A.食物(養(yǎng)料)充足 B.沒(méi)有敵害

C.資源、空間有限 D.沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)

【答案】C

【解析】在食物(養(yǎng)料)充足、沒(méi)有敵害等理想環(huán)境中,種群數(shù)量的增長(zhǎng)呈現(xiàn)J型曲線;自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平,形成S型增長(zhǎng)曲線。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為人體膝跳反射示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的

A.敲擊髕骨下韌帶,在a、b、c處均能檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)

B.敲擊髕骨下韌帶,在1、2、3處均能檢測(cè)到動(dòng)作電位

C.伸肌和屈肌在反射中作用相反,有利于維持動(dòng)作協(xié)調(diào)

D.膝跳反射過(guò)程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A. 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸

B. 酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率

C. 在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個(gè)細(xì)胞

D. DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵,使雙鏈延伸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列組合中,依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是:

生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等生物 某一池塘中的全部魚(yú)類

肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 一根枯木及枯木上所有生物

A①②④ B②③④ C③②① D③①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)做性狀分離模擬實(shí)驗(yàn),每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,然后將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶,再多次重復(fù),下列敘述不正確的是

A. Ⅰ、Ⅱ桶分別表示雌、雄生殖器官

B. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合過(guò)程

C. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等

D. 重復(fù)10次實(shí)驗(yàn)后,即可獲得DD:Dd:dd比例為1:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用洋蔥做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

(1)該課題組用洋蔥根尖觀察有絲分裂時(shí),制作裝片的步驟如下圖所示:

圖中所示的A、C試劑的名稱分別是:______、_______

(2)觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí),應(yīng)找到_____區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察。

(3)下圖是在顯微鏡下觀察到的示意圖:

圖中甲細(xì)胞處于細(xì)胞周期的_____期,此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是______;丙細(xì)胞處于分裂期的_______期;丁細(xì)胞處于分裂期的_______期。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列病癥中,與人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化無(wú)關(guān)的是

A.小腿抽搐 B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥 C.尿毒癥 D.組織水腫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和性狀重組型個(gè)體所占的比例分別是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水綿、藍(lán)藻、黑藻全部 ( )

A.是真核生物 B.含有葉綠體

C.能進(jìn)行光合作用 D.能有絲分裂

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同步練習(xí)冊(cè)答案