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基因型分別為aaBbCCDd和AABbCCdd兩種碗豆雜交，其子代中純合體的比例為（　�。�
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、0
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：純合子是由相同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體（能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離）．
結合題意可知，本題要求考生能夠熟練運用基因的自由組合定律計算相關概率，并且在計算過程中善于利用乘法法則．
解答： 解：在計算子代純合體概率時，應逐對基因考慮．由于aa×AA，后代全為Aa，因此后代100%為雜合子．
故選：D．
點評：本題著重考查了基因自由定律的應用，在解答首先逐對基因考慮，然后利用乘法法則進行計算，要求考生具有一定的理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖．請據圖回答問題．

（1）小麥根部吸收礦質元素的主要部位在根尖的
 
．
（2）向培養(yǎng)液通入空氣的目的是
 
．
（3）如果培養(yǎng)液中缺少鎂離子，一段時間后，小麥幼苗葉片缺
 
 色，原因是
 
．
（4）如果配制的培養(yǎng)液濃度過高，小麥幼苗會出現(xiàn)
 
 現(xiàn)象，補救措施是
 
．
（5）在適宜溫度下，采用完全培養(yǎng)液拍樣小麥幼苗，研究培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率的影響．試驗結果如乙圖，則小麥幼苗吸收K+的方式是
 
，培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率變化影響最大的是圖中
 
 段，d點后K+吸收速率不在明顯增加的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉化實驗，進行了以下4個實驗：
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是（　　）
A、存活、存活、存活、死亡
B、存活、死亡、存活、死亡
C、死亡、死亡、存活、存活
D、存活、死亡、存活、存活

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體中，由某些細胞合成與釋放，并影響其他細胞生理功能的一組物質是（　　）
A、信使RNA、必需氨基酸
B、激素、神經遞質
C、淀粉酶、解旋酶
D、肝糖元、丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程不屬于細胞分化的是（　�。�
A、B淋巴細胞形成漿細胞
B、胚胎干細胞形成神經細胞
C、質壁分離植物細胞的復原
D、蜥蜴斷尾再生

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據表中甲、乙兩個國家各年齡段的人口數(shù)量統(tǒng)計數(shù)據，判斷下列敘述正確的是（　　）
A、甲屬于人口穩(wěn)定型國家，乙屬于人口衰退型國家
B、甲屬于人口增長型國家，乙屬于人口穩(wěn)定型國家
C、甲屬于人口增長型國家，乙屬于人口衰退型國家
D、乙屬于人口衰退型國家，乙屬于人口穩(wěn)定型國家

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科目：高中生物 來源： 題型：

某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時間變化的趨勢如圖，若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚（丙），一段時期后，該水池甲、乙、丙三個種群中只剩一個種群．下列關于該水池中上述三個種群關系及變化的敘述，正確的是（　�。�
A、甲和丙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群
B、甲和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群
C、丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群
D、丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于頂端優(yōu)勢的敘述中錯誤的是（　�。�
A、頂芽生長衰弱，促進側芽生長
B、除去頂芽，側芽生長被抑制
C、頂芽優(yōu)先生長時，側芽生長受到抑制
D、切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，側芽生長抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關細胞分裂的問題．圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象，請據圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是
 
，該過程發(fā)生于細胞分裂間期的
 
期，圖1中CD段形成的原因是
 
．
（2）圖2中
 
細胞處于圖1中的BC段，圖2中
 
細胞處于圖1中的DE段．
（3）就圖2乙分析可知，該細胞含有
 
條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
，該細胞處于
 
分裂的
 
期，其產生的子細胞名稱為
 
．

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