【題目】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為___________,其原理是在此過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)____________。應(yīng)用此育種方式一般從______代才能開(kāi)始選育AAbb個(gè)體,是因?yàn)?/span>____________________________________________________。

(2)若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb理論上有_______株。基因型為Aabb的植株經(jīng)過(guò)過(guò)程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是________

若經(jīng)過(guò)過(guò)程F2,選取F2A_bb個(gè)體隨機(jī)交配,子代中AAbbaabb的數(shù)量比是__________

(3)過(guò)程⑤常采用______________技術(shù)得到Ab個(gè)體。與過(guò)程“①②③”的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是__________。

(4)過(guò)程⑦育種方式是___________,與過(guò)程⑦比較,過(guò)程④方法的明顯優(yōu)勢(shì)是:_________

【答案】(1)雜交育種 基因重組 F2 F2代開(kāi)始出現(xiàn)AAbb個(gè)體(F2代開(kāi)始出現(xiàn)性狀分離)

(2)972分) 11 2分) 41 2分)

(3)花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短了育種年限

(4)誘變育種 過(guò)程產(chǎn)生的變異是定向的(基因工程育種轉(zhuǎn)入的基因是已知的,用基因工程手段產(chǎn)生的變異是定向的)

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③為雜交育種,⑤⑥為單倍體育種,④是基因工程育種,⑦是誘變育種,據(jù)此分析。

1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種,其原理是基因重組。用此育種方式一般從F2才能開(kāi)始選育A_bb個(gè)體,因?yàn)閺?/span>F2開(kāi)始出現(xiàn)性狀分離。

2)若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,其中基因型為AAbb理論上有=1552×1/16=97株。基因型為Aabb的植株經(jīng)過(guò)程③,子代中AAbb、Aabbaabb的數(shù)量比是121,即子代中AAbbaabb的數(shù)量比是 11。

3)過(guò)程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到單倍體;單倍體育種的優(yōu)勢(shì)是自交后代不發(fā)生性狀分離,因而能明顯縮短了育種年限,故與過(guò)程①②③的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是能明顯縮短育種年限。

4)過(guò)程⑦育種方式是誘變育種,其缺點(diǎn)是變異是不定向的,而④是基因工程育種,其優(yōu)點(diǎn)是能定向地改造生物的遺傳性狀,故與過(guò)程⑦比較,過(guò)程④方法的明顯優(yōu)勢(shì)是過(guò)程④產(chǎn)生的變異是定向的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類的白化病基因位于常染色體上,一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)白化病的兒子和一個(gè)正常的女兒。該女兒的基因型與其母親的基因型相同幾率為

A.1/3B.2/3C.1/2D.1/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)是指介于水陸生態(tài)系統(tǒng)之間的一類生態(tài)系統(tǒng),其生物群落由水生和陸生種類組成,具有較高的生態(tài)多樣性。國(guó)家近階段正在大力建設(shè)太白湖濕地生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在濕地生態(tài)系統(tǒng)中,水中分布著菖蒲、蘆葦、白茅,岸邊有檉柳、白楊樹(shù)等植被,這主要體現(xiàn)了群落的______________結(jié)構(gòu)。

(2)人們通過(guò)對(duì)荒灘引水、引種等措施,使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的濕地生物群落,這說(shuō)明人類活動(dòng)可以改變?nèi)郝渥匀谎萏娴?/span>__________________________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_______________________________。

(4)經(jīng)觀察和測(cè)定濕地水域中的幾種生物種群及在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)如圖示。

①在該食物網(wǎng)中影響螺螄種群密度的種間關(guān)系是______________。假如水域受到污染導(dǎo)致螺螄和輪蟲(chóng)全部死亡,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的____________________穩(wěn)定性降低。

②若水草固定的太陽(yáng)能為10000kJ,黑魚(yú)最多可獲得_____________kJ的能量。

③圖乙中A表示_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨(dú)立的小島組成.1835年,達(dá)爾文在該群島發(fā)現(xiàn)地雀有13個(gè)種,下圖表示這13種地雀之間的進(jìn)化關(guān)系.

(1)從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由 這一共同祖先進(jìn)化而來(lái)的.

(2)每一種地雀都有其特定的覓食場(chǎng)所,這些場(chǎng)所分布在不同的小島上.每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異,這是由于各小島上不同的 環(huán)境因素作用的結(jié)果.該因素在地雀的進(jìn)化過(guò)程中起到了 的作用.

(3)由于各小島彼此獨(dú)立,生活在這些小島上的原始地雀之間存在著 隔離.在長(zhǎng)期的進(jìn)化歷程中,各個(gè)小島上的地雀分別累積各自的變異,從而彼此之間逐漸形成 隔離,最終形成了地雀新種.

(4)若某個(gè)小島上的地雀均為鶯雀,則該小島上的全部鶯雀?jìng)(gè)體稱為 .這是生物進(jìn)化的

(5)加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的 多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),紫外光可抑制植物生長(zhǎng)。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性,而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3亞甲基氧化吲哚(不能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng))。為驗(yàn)證紫外光抑制植物的生長(zhǎng)與吲哚乙酸的氧化有關(guān),請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析。

一、材料用具:

燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水,瓊脂塊,刀片等。

二、實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為A、B、C、D。

(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液,C和D燒杯中加入________。

(3)先取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分成四組,分別放在A~D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。

(4)給予A、C適宜的可見(jiàn)光光照,給予B、D________________光照,繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。

(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b、c、d。

(6)將a~d含生長(zhǎng)素的瓊脂塊兩兩分組,并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號(hào)標(biāo)記為①~⑥,如下圖),培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實(shí)驗(yàn)

(1)請(qǐng)預(yù)測(cè)上圖2中第①、④組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況:①________,④_______。

(2)上圖2中第_____組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況可證明紫外光抑制植物的生長(zhǎng)與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述,正確的是( )

A. 參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體

B. 果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

C. 在腐乳制作過(guò)程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與

D. 在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如用14C標(biāo)記的CO2來(lái)追蹤光合作用過(guò)程中的碳原子,14C的轉(zhuǎn)移途徑是(

A.14CO2→葉綠素→糖類B.14CO2C5C3→糖類

C.14CO2C3→糖類D.14CO2→葉綠素→ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某湖泊中發(fā)生了如圖所示的變化,則以下選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是(  )

A. 如圖所示調(diào)節(jié)方式可加速最初所發(fā)生的變化,使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)

B. 在人體中也存在類似的調(diào)節(jié)方式,如甲狀腺激素水平的調(diào)節(jié)

C. 圖中過(guò)程對(duì)生態(tài)系統(tǒng)雖有極大的破壞作用,但仍舊可能修復(fù)

D. 如圖調(diào)節(jié)方式不是生態(tài)系統(tǒng)主要的調(diào)節(jié)方式,在自然生態(tài)系統(tǒng)中十分少見(jiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物基因工程中,往往用光誘導(dǎo)型啟動(dòng)子(PrbcS)使目的基因表達(dá),其結(jié)合T基因后能使目的基因更高水平表達(dá)。下圖中①和②都為基因表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程中的中間載體,請(qǐng)分析重組載體的部分構(gòu)建過(guò)程并回答下列問(wèn)題:

注:Ampr/Kmr分別為氨芐青霉素/卡那霉素抗性基因。origin為復(fù)制原點(diǎn),其余為限制酶切位點(diǎn)。

(1) 對(duì)雙子葉植物進(jìn)行基因工程改造最常用的方法是____________,還需結(jié)合____________技術(shù)才能獲得新性狀的植株。

(2) 中間載體通常用________法導(dǎo)入微生物中擴(kuò)增,含有中間載體②PrbcS*T的微生物與含有中間載體①PrbcS*T的微生物相比,區(qū)別兩者差別的方法是____________________________。

(3) 經(jīng)酶切后凝膠電泳,測(cè)得2B片段為0.4kb,經(jīng)圖示信息分析,Prbcs*T的長(zhǎng)度約為________。寫(xiě)出中間載體②Prbcs*T圖中問(wèn)號(hào)處限制酶的酶切位點(diǎn):________________________。

(4) 如何在T基因前“點(diǎn)突變引入NcoⅠ”酶切位點(diǎn)? ___________________

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