如圖甲、乙、丙是某一高等動物體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖,圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為示意圖.在無基因突變的情況下下列說法正確的是(  )
A、若A基因在圖甲的1號染色體上,則a基因在5號染色體上
B、乙丙的染色體組數(shù)相同,丁圖中某些DNA的堿基序列改變
C、若丁發(fā)生在丙細(xì)胞的形成過程中,最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有2種或者4種
D、一個(gè)核DNA復(fù)制產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA隨同源染色體的分離而分離
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖中甲乙丙是同一高等動物體個(gè)內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖,其中甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;丙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,可見該動物為雌性動物.圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖,此時(shí)同源染色體兩兩配對,且同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換.
解答: 解:A、甲中1號和5號染色體是間期復(fù)制形成的,含有相同的基因,若A基因在圖甲1號染色體上,則a基因在染色體4和8上,A錯(cuò)誤;
B、乙丙的染色體組數(shù)都是2個(gè),圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖,此時(shí)同源染色體兩兩配對,且同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換,故丁圖中某些DNA的堿基序列改變,B正確;
C、若初級卵母細(xì)胞發(fā)生交叉互換,最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有4種,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)核DNA復(fù)制產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA位于姐妹染色單體上,隨姐妹染色單體的分離而分離,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

番茄是二倍體植物(2N=24),現(xiàn)有一種三體番茄(如圖,基因型為AABBb),其第6號染色體有3條,在減數(shù)分裂聯(lián)會時(shí)2條隨機(jī)配對,另1條不能配對.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、從變異的角度分析,三體形成屬于染色體數(shù)目變異
B、該植株產(chǎn)生的花粉基因型為ABb、ABB
C、該植株根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂2次所得子細(xì)胞的基因型為AABBb
D、與正常的番茄雜交,形成正常個(gè)體的概率為
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家曾用柑桔雌果蠅的性外激素涂在紙片上,掛在柑桔園里誘得大量雄性柑桔果蠅并加以消滅,這種對有害動物控制的方法屬于(  )
A、機(jī)械防治B、生物防治
C、化學(xué)防治D、物理防治

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒,屬于主動運(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?/div>
A、酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
B、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C、原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞
D、小腸上皮細(xì)胞吸收K+、Mg+

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中C占30%,下列說法正確的是(  ) 
A、該基因的一條核苷酸鏈中
C+G
A+T
3
2
B、DNA解旋酶作用于①②兩處
C、將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含14N的DNA分子占
3
4
D、若①處后的T變?yōu)锳,則該基因控制的性狀一定發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑.請分析并回答下列問題:
(1)由圖分析,構(gòu)成下丘腦的細(xì)胞既有典型神經(jīng)細(xì)胞的興奮傳導(dǎo)功能,又有
 
功能,其將
 
調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)聯(lián)系起來.
(2)若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則當(dāng)體內(nèi)缺碘時(shí),④⑥含量的變化情況分別是
 
 

(3)機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌具有
 
調(diào)節(jié)機(jī)制,從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài).
(4)當(dāng)吃的食物過咸時(shí):會使
 
感受器興奮,通過下丘腦和垂體的相關(guān)活動,使
 
增加,最終導(dǎo)致尿量減少,有利于細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常水平.
(5)如圖中內(nèi)分泌腺為胰島,則其分泌的激素⑥
 
必須與細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖濃度上升.
(6)人體在寒冷環(huán)境下快速產(chǎn)熱途徑為
 
,在炎熱環(huán)境中散熱的調(diào)節(jié)方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)光合作用圖解回答問題:

(1)圖中編號所代表的物質(zhì)分別是:①
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
 和
 

(3)圖中⑤是
 
階段,反應(yīng)場所是葉綠體的
 
,圖中⑥是
 
階段,反應(yīng)場所是葉綠體的
 

(4)寫出影響光合作用的幾個(gè)因素:
 

(5)將該植物由光照下突然置于黑暗中,甲圖中的C3的含量將
 
,C5的含量將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人研究了一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后,畫出了如圖的示意圖,請分析回答:
(1)在圖Ⅰ所示食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是
 
(填寫字母),E和H之間的關(guān)系是
 
.G占有哪幾個(gè)營養(yǎng)級?
 
.若大量捕殺G,短時(shí)間內(nèi)F的變化是
 

(2)圖Ⅱ表示某人的體液各部分的關(guān)系,當(dāng)此人感染了一種病毒痊愈后,會在其甲中發(fā)現(xiàn)
 
分化成的記憶細(xì)胞.此人在進(jìn)行野外生存訓(xùn)練時(shí),食用了饅頭,由于種種原因沒有及時(shí)喝到水,隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有
 
 

(3)圖Ⅲ表示碳循環(huán),C表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

菟絲子是一種缺乏葉綠素的開花植物,但可吸附于其它綠色植物以取得養(yǎng)分所以菟絲子在生態(tài)系統(tǒng)中的角色應(yīng)該是( 。
A、自養(yǎng)生物B、生產(chǎn)者
C、分解者D、消費(fèi)者

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