A. | 兩個(gè)生物的遺傳信息一定相同 | |
B. | 兩個(gè)生物的DNA分子數(shù)量一定相同 | |
C. | 兩個(gè)生物的具有遺傳效應(yīng)的DNA片段一定不同 | |
D. | 兩個(gè)生物的DNA分子數(shù)量和遺傳信息不一定相同 |
分析 遺傳信息是指基因中能控制生物性狀的脫氧核苷酸的排列順序.甲、乙兩個(gè)生物細(xì)胞中的DNA總質(zhì)量完全相同,四種堿基的量也分別相同,但堿基的排列順序不一定相同,因此它們的DNA分子數(shù)量不一定相同,遺傳信息不一定相同,表現(xiàn)出來的性狀也不一定相同.
解答 解:A、甲、乙兩個(gè)生物細(xì)胞中的DNA總質(zhì)量完全相同,四種堿基的量也分別相同,但堿基的排列順序不一定相同,因此這兩個(gè)生物的遺傳信息不一定相同,A錯(cuò)誤;
B、甲、乙兩個(gè)生物細(xì)胞中的DNA總質(zhì)量完全相同,四種堿基的量也分別相同,但這兩個(gè)生物的DNA分子數(shù)量不一定相等,B錯(cuò)誤;
C、甲、乙兩個(gè)生物細(xì)胞中的DNA總質(zhì)量完全相同,四種堿基的量也分別相同,但兩個(gè)生物的具有遺傳效應(yīng)的DNA片段不一定相同,C錯(cuò)誤;
D、甲、乙兩個(gè)生物細(xì)胞中的DNA總質(zhì)量完全相同,四種堿基的量也分別相同,兩個(gè)生物的DNA分子數(shù)量和遺傳信息都不一定相同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息的概念,明確遺傳信息是指基因中的堿基排列順序,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中存在DNA、RNA、蛋白質(zhì)等生物大分子 | |
B. | 圖甲中合成的多肽還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具有生物活性 | |
C. | 圖乙中過程③在核糖體中完成 | |
D. | 在人體內(nèi)漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞能發(fā)生圖乙中的生理過程②③而不能發(fā)生過程① |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的變化過程受細(xì)胞核內(nèi)的DNA控制 | |
B. | 一個(gè)細(xì)胞的變異將發(fā)生在新的細(xì)胞中 | |
C. | 生物的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性 | |
D. | 新產(chǎn)生的細(xì)胞能充分生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次分裂,同源染色體不配對(duì),著絲點(diǎn)分裂 | |
B. | 第一次分裂,同源染色體配對(duì),著絲點(diǎn)不分裂 | |
C. | 第二次分裂,同源染色體配對(duì),著絲點(diǎn)分裂 | |
D. | 第二次分裂,同源染色體不配對(duì),著絲點(diǎn)不分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聯(lián)會(huì)的染色體經(jīng)過復(fù)制形成四分體 | |
B. | 四分體是聯(lián)會(huì)時(shí)期同源染色體配對(duì)形成的 | |
C. | 聯(lián)會(huì)時(shí)期的染色體是不含染色單體的 | |
D. | 一個(gè)四分體含有四個(gè)染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中,將已經(jīng)解離、漂洗、染色的植物葉肉細(xì)胞置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 | |
B. | 在質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中,浸潤在0.3g/mL蔗糖溶液中的蘚類小葉細(xì)胞,其細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間呈綠色 | |
C. | 用鳥類的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料來制備細(xì)胞膜比用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞更方便 | |
D. | 在鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,需要用雙縮脲試劑進(jìn)行染色 |
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