【題目】下列細(xì)胞中具有細(xì)胞壁且成分不含纖維素的是

A. 洋蔥表皮細(xì)胞 B. 大腸桿菌細(xì)胞 C. 巨噬細(xì)胞 D. 水稻葉肉細(xì)胞

【答案】B

【解析】A、洋蔥表皮細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素，A錯誤；

B、大腸桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，不含纖維素，B正確；

C、巨噬細(xì)胞是動物細(xì)胞，不具有細(xì)胞壁，C錯誤；

D、水稻葉肉細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將水稻和番茄分別放在相同的含Ca2+、Mg2+和SiO44-的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，相同條件下培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)液中的離子濃度變化情況如下圖所示。下列分析正確的是

A. 水稻吸收Ca2+、Mg2+的速度與吸水的速度相同

B. 番茄從培養(yǎng)液中吸收Ca2+，而從體內(nèi)排出SiO44-

C. 最可能水稻根細(xì)胞膜上運(yùn)輸SiO44-的載體數(shù)量明顯多于番茄的Ca2+和Mg2+的跨膜運(yùn)輸可以是逆相對含量梯度的

D. 水稻和番茄對Mg2+離子的吸收沒有體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了驗證淀粉酶的專一性，設(shè)計以下三種方法方案，下列說法不正確的是

A. 方案一中兩組試管中加入各種物質(zhì)的量應(yīng)該相等

B. 方案一不可行的原因是碘液不能檢測蔗糖是否被分解

C. 方案三中將碘液換成斐林試劑也可以證明淀粉酶具有專一性

D. 方案二可行的原因是斐林試劑既可以證明淀粉是否被分解，也能證明蔗糖是否被分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中Ras蛋白是分布在細(xì)胞膜上的一種蛋白質(zhì)。已知Ras蛋白與信號轉(zhuǎn)導(dǎo)有關(guān)，Ras蛋白結(jié)合GDP時為失活態(tài)，結(jié)合GTP時為活化態(tài)。當(dāng)細(xì)胞外存在信號分子時，Ras蛋白釋放出自身的GDP并結(jié)合GTP，從而由失活態(tài)向活化態(tài)轉(zhuǎn)變，最終實現(xiàn)將胞外信號向胞內(nèi)傳遞。

（1）當(dāng)胞外信號分子作用于細(xì)胞膜表面，而導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生新的信號傳遞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________________________功能；被胞外信號分子作用的細(xì)胞稱為________。Ras蛋白合成后，還需經(jīng)過__________和_____________的加工。

（2）GTP與ATP結(jié)構(gòu)相似，結(jié)構(gòu)簡式G-P~P~P中G的名稱為_______；GTP不僅參與信號的傳遞，也可以作為細(xì)胞內(nèi)合成RNA分子的原料來源之一，則GTP需丟失_____個Pi后方可參與RNA的合成。蛋白質(zhì)生物合成時需要GTP水解為GDP直接提供能量，但ATP被稱為“能量通貨”，最合理的解釋是___________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.如圖是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖，分析并回答：

（1）過程甲中使用的微生物是__________。在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時，要留有大約__________的空間。經(jīng)過10～12天后，在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測樣液，如果顏色變?yōu)?/span>__________色，說明產(chǎn)生了酒精。

（2）過程乙中使用的微生物是__________，可以從食醋中分離純化獲得，步驟如下：

第一步：配制固體培養(yǎng)基。

第二步：對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，其方法是______________________________。

第三步：接種。

第四步：培養(yǎng)。溫度控制在__________℃范圍內(nèi)。

第五步：挑選符合要求的菌落。

（3）在__________________的條件下，如果缺少糖源，乙中的微生物將甲過程的產(chǎn)物變?yōu)?/span>__________，再將其變?yōu)?/span>__________。

Ⅱ.下表是某同學(xué)列出的分離土壤中微生物培養(yǎng)氈的配方，據(jù)此回答下列問題：

培養(yǎng)基配方

KH2PO4

1.4g

Na2HPO4

2.1g

MgS04·7H20

0.2g

葡萄糖

10.0g

尿素

1.0g

瓊脂

15.0g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL

（1）該培養(yǎng)基中提供氮源的物質(zhì)是___________，細(xì)菌能利用該氮源是由于體內(nèi)能合成___________酶，將尿素分解成___________，使培養(yǎng)基的pH值___________（升高/降低）

（2）在對分離的能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行鑒定時，還需在培養(yǎng)基中加入________________指示劑，若指示劑變___________，說明有目的菌株存在。

（3）為了測定微生物的數(shù)量，接種時應(yīng)采用法，某同學(xué)在4個培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液O.lmL，培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個，則每毫升原土壤液中上述微生物的數(shù)量為___________，統(tǒng)計菌落數(shù)往往比實際活菌數(shù)___________（填“低”“高”“基本一致”），原因是___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是卡那霉素的分子結(jié)構(gòu)示意圖�？敲顾厥且环N抗生素，用于治療因某些病菌感染而引起的疾病，它能與這些病菌的核糖體發(fā)生專一性的結(jié)合從而致使mRNA密碼誤讀，導(dǎo)致病菌不能正常合成蛋白質(zhì)而死亡。下列有關(guān)敘述中，正確的是 （ ）

A. 卡那霉素通過抑制某些病菌體內(nèi)的基因轉(zhuǎn)錄過程而將其殺死

B. 卡那霉素是由三個單糖分子脫水縮合而成

C. 卡那霉素可殺死某些病菌但對人體細(xì)胞無影響，可能是因為人體細(xì)胞和這些病菌的核糖體存在差異

D. 長期使用卡那霉素可誘導(dǎo)病菌種群產(chǎn)生抗藥性的變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物大分子物質(zhì)的是（ ）

A．水 B．蛋白質(zhì) C．葡萄糖 D．無機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示氧氣濃度對培養(yǎng)液中草履蟲、乳酸菌、酵母菌呼吸作用的影響，則呼吸曲線a、b、c分別代表

A. 酵母菌，草履蟲、乳酸菌 B. 草履蟲、乳酸菌、酵母菌

C. 乳酸菌、酵母菌、草履蟲 D. 酵母菌、乳酸菌、草履蟲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)基因與酶關(guān)系的敘述，正確的是（ ）

A．絕大多數(shù)酶是RNA

B．基因指導(dǎo)酶合成過程中，翻譯階段需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、RNA聚合酶、ATP等

C．細(xì)胞中有控制某種酶合成的基因，可能位于線粒體或葉綠體

D．細(xì)胞中有控制某種酶合成的基因，就一定有相應(yīng)的酶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案