【題目】圖中A、B、C、D表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，箭頭表示各種成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中正確的是

A. A、B和C包含了生物群落全部生物

B. C是生態(tài)系統(tǒng)的基石，C1的同化量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C. D不都是原核生物，A不都是綠色植物

D. A的數(shù)量減少是造成溫室效應(yīng)的主要原因

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：A為生產(chǎn)者，C為消費(fèi)者，D為分解者，B為無(wú)機(jī)環(huán)境。生物群落包括其中各種生物（A、C、D）。分解者可以是營(yíng)腐生生活的動(dòng)物或細(xì)菌、真菌。無(wú)機(jī)環(huán)境中CO2增多可以導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”。

結(jié)合前面的分析可知，圖中A、C、D包含了生物群落全部生物，A錯(cuò)誤；A生產(chǎn)者的同化量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A是生態(tài)系統(tǒng)的基石，B錯(cuò)誤；D分解者可以是營(yíng)腐生生活的動(dòng)物或細(xì)菌、真菌，A生產(chǎn)者不都是綠色植物，也可以是硝化細(xì)菌等，C正確；綠色植物能吸收二氧化碳，因此A的數(shù)量增多有助于緩解溫室效應(yīng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜與半透膜在功能上的相同之處是：

A. 都能讓大分子物質(zhì)通過(guò)

B. 都能讓水分子自由通過(guò)

C. 都能讓離子和小分子自由通過(guò)

D. 都屬于選擇透過(guò)性膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列4個(gè)圖像為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 圖①中有8條染色體、8個(gè)DNA分子、16條核糖核苷酸單鏈

B. 圖②細(xì)胞中的染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目

C. 圖③屬于減數(shù)第二次分裂中期，細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體

D. 由圖④細(xì)胞可判斷出該生物的性別為雄性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境又稱(chēng)細(xì)胞外液， 是人體大多數(shù)細(xì)胞生活的直接環(huán)境。下列不屬于內(nèi)環(huán)境的是

A. 組織液 B. 尿液 C. 血漿 D. 腦脊液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙三圖分別表示有關(guān)的生物學(xué)過(guò)程，相關(guān)敘述中正確的是（　�。�

A. 甲圖中生長(zhǎng)素濃度在（0，C）區(qū)間可表示植物側(cè)根的生長(zhǎng)素濃度

B. 甲圖中，若b點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則（b,c）區(qū)間濃度不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度

C. 乙圖能夠正確表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度

D. 生產(chǎn)上可用一定濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去單子葉植物中的雙子葉雜草，丙圖中曲線1表示單子葉植物，除草的原理是利用了生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模型。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）DNA分子的基本單位是______________。

（2）DNA分子是規(guī)則的_________立體結(jié)構(gòu)。由于這個(gè)結(jié)構(gòu)內(nèi)側(cè)的〔〕___________具有多種不同排列順序，因而構(gòu)成DNA分子的多樣性。

（3）DNA分子的基本骨架由_______________________連接而成。

（4）DNA分子復(fù)制，發(fā)生在_______________期。復(fù)制開(kāi)始時(shí)，由于解旋酶的作用使〔〕________斷裂，雙鏈解開(kāi) ，分別以其中的一條鏈為模板，以脫氧核苷酸為原料，在_____________酶的催化下，依據(jù)______________________原則進(jìn)行，復(fù)制過(guò)程需要消耗能量，這種復(fù)制的方式稱(chēng)為___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖①③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是 。

（2）己知過(guò)程②的α鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 。

（3）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中，能發(fā)生過(guò)程②、③而不能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞是 。

（4）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn) （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于黑藻和藍(lán)藻的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　 ）

A. 黑藻和藍(lán)藻最根本的區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核

B. 黑藻和藍(lán)藻有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

C. 黑藻有細(xì)胞壁，藍(lán)藻沒(méi)有細(xì)胞壁

D. 藍(lán)藻依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根際促生細(xì)菌(PGPR)是指生存在植物根系周?chē)�，可促進(jìn)植物根系生長(zhǎng)的有益菌�？蒲腥藛T研究了核桃幼苗在干早環(huán)境下接種PGPR后對(duì)幼苗光合特性的影響，結(jié)果如下圖，其中氣孔導(dǎo)度指單位時(shí)間、單位面積葉片上通過(guò)氣孔的氣體量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中為了測(cè)定三組幼苗的凈光合速率宜采用葉齡一致的葉片，并保證三組實(shí)驗(yàn)的_______________等條件一致，其測(cè)定值_______(大于、等于或小于)該植株的總光合速率。

(2)組成葉綠素的化學(xué)元素除C、H、O、N外還有______________，與干旱組相比干旱接種PGPR組葉綠素含量沒(méi)有發(fā)生明顯下降，其原因可能是_____________________。

(3)據(jù)圖分析，干旱19天后，干旱組胞間CO2濃度明顯升高的原因是______________。

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