3.如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①~⑦中,具有雙層膜的是⑤⑥⑦(填序號(hào)),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①.
(2)[⑦]線粒體是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場(chǎng)所,[③]高爾基體是動(dòng)植物細(xì)胞中都有但功能不同的細(xì)胞器.
(3)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能發(fā)揮胰島素功能的是。

分析 據(jù)圖分析,①表示核糖體,②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③表示高爾基體,④表示細(xì)胞膜,⑤表示細(xì)胞核,⑥表示葉綠體,⑦表示線粒體.
甲表示mRNA,乙表示在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工的多肽,丙表示經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的未成熟的蛋白質(zhì),丁表示經(jīng)過高爾基體加工的成熟的蛋白質(zhì).

解答 解:(1)由圖示可知,⑤⑥⑦為細(xì)胞核、葉綠體、線粒體,它們均具有雙層膜結(jié)構(gòu);①為核糖體,無膜結(jié)構(gòu),因此不含磷脂.
(2)⑦線粒體是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場(chǎng)所,③高爾基體是動(dòng)植物細(xì)胞中都有但功能不同的細(xì)胞器,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中與蛋白質(zhì)(分泌蛋白)的加工、分類運(yùn)輸有關(guān).
(3)胰島素在核糖體上合成,經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的運(yùn)輸、加工,成為成熟的蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外,才具有降血糖的作用.
故答案為:
(1)⑤⑥⑦①
(2)⑦線粒體      ③高爾基體
(3)丁

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸和光合作用、蛋白質(zhì)的合成,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記蛋白質(zhì)的合成過程;識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,據(jù)圖分折,錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中用于桑樹生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是C
B.圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量
C.能量傳遞效率可以用E+F+G+H/A表示
D.桑樹的總光合作用可以用B+C表示

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問題,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉,其過程大致如圖所示.
(1)細(xì)菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細(xì)胞內(nèi),原因是組成細(xì)菌和植物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相同.細(xì)菌的基因到棉花細(xì)胞內(nèi)能“表達(dá)”,說明不同生物共用一套遺傳密碼.
(2)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法,其原理是DNA復(fù)制.
(3)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其組成必須有啟動(dòng)子、目的基因、終止子以及標(biāo)記基因等.此步驟是基因工程的核心.
(4)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用了T-DNA的可轉(zhuǎn)移特點(diǎn).“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為抗蟲基因→RNA→毒蛋白.
(5)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟(jì)、有效.目的基因能否在棉株體內(nèi)表達(dá)其遺傳特性還需要通過檢測(cè)才能知道,檢測(cè)采用的方法是分子雜交技術(shù)、抗原-抗體雜交技術(shù).
(6)在抗蟲棉培育過程中,受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點(diǎn)是全能性高,該過程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng).
(7)某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀.停用一段時(shí)間后這些癥狀會(huì)自然消失,該現(xiàn)象很可能是過敏反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖.

(1)圖中A、B、C代表的內(nèi)環(huán)境依次是組織液、血漿、淋巴.三者的成分相似,最主要的差別在于B液中含有較多的蛋白質(zhì).
(2)某人喝大量的食醋后,是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的PH明顯下降?不會(huì).原因是血漿中存在緩沖物質(zhì).
(3)血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是:血漿→A(填字母)→組織細(xì)胞.
(4)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物偏咸,將導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高,但一般情況下機(jī)體可通過體液和神經(jīng)的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某種自花授粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色,莖有粗、中粗和細(xì)三種.請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)自然狀態(tài)下該種植物一般都是純合子(純合子/雜合子);若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交,應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是防止自花授粉;然后在進(jìn)行人工異花傳粉的過程中,需要兩次套上紙袋,其目的都是避免外來花粉的干擾.
(2)已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制.只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其它表現(xiàn)為粗莖.若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為粗莖:中粗莖:細(xì)莖=9:3:4.
(3)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)一株紅花植株,若花色由一對(duì)等位基因D.d控制,且該紅花植株自交后代中紅花植株與白花植株之比始終為2:1,試解釋其最可能原因顯性純合致死.
(4)若已知該植物花色由D、d和E、e兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖.

則該植株花色為紅色,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是同源染色體.該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象),后代中純合子的表現(xiàn)型為白花.通過上述結(jié)果可知,控制花色的基因遺傳不是(是/不是)遵循基因的自由組合定律.

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8.如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)組成DNA的基本單位是[]5脫氧核糖核苷酸.
(2)圖中1、2、6的名稱依次為1磷酸;2天涯海閣;6堿基對(duì).
(3)圖中8示意的是一條脫氧核苷酸鏈.在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系可表示為嘧啶=嘌呤.
(4)由于解旋酶的作用使[]7氫鍵斷裂,兩條扭成螺旋的雙鏈解開,若4是胞嘧啶,則3是鳥嘌呤.
(5)上述DNA分子徹底水解得到的產(chǎn)物是B
A.脫氧核糖、核糖和磷酸  B.脫氧核糖、堿基和磷酸
C.核糖、堿基和磷酸  D.核糖核苷酸、堿基和磷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在下列實(shí)驗(yàn)描述中,正確的是( 。
A.肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)
B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,沒有對(duì)DNA和蛋白質(zhì)分開進(jìn)行研究
C.煙草花葉病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明RNA是遺傳物質(zhì)
D.加熱殺死的S型肺炎球菌的DNA和R型活菌混合后注入小鼠,小鼠中只能分離出S型活細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是( 。
A.細(xì)胞B.血液C.反射弧D.神經(jīng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)變性失活,這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的 ( )

A.肽鍵

B.肽鏈

C.空間結(jié)構(gòu)

D.氨基酸

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