A. | 圖中用于桑樹生長發(fā)育繁殖的能量是C | |
B. | 圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量 | |
C. | 能量傳遞效率可以用E+F+G+H/A表示 | |
D. | 桑樹的總光合作用可以用B+C表示 |
分析 解答本題分析圖解是關(guān)鍵,A為生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能,B為桑樹呼吸作用所散失的熱能,凈光合作用C=總光合作用量-呼吸作用散失,它將用于桑樹自身生長、發(fā)育和繁殖,即A=B+C.圖中看出,E為蠶自身呼吸消耗的能量、F為未被利用的能量、G為被分解者分解的能量、H為流入下一營養(yǎng)級的能量.
解答 解:A、凈光合作用C=總光合作用量-呼吸作用散失,它將用于桑樹自身生長、發(fā)育和繁殖,A正確;
B、圖中未利用的能量是指桑樹同化的總能量減去桑樹呼吸消耗的能量、被分解者分解利用的能量和流入蠶的能量后剩余的能量,B錯誤;
C、桑樹同化的總能量為A,蠶同化的能量等于E+F+G+H,所以能量傳遞效率可以用表示$\frac{E+F+G+H}{A}$,C正確;
D、桑樹的總光合速率即桑樹同化的能量等于其呼吸消耗的能量+用于自身生長發(fā)育繁殖的能量,即可以用B+C表,D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,重點考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在配制鑒定還原性糖和蛋白質(zhì)的實驗中,所用的試劑是完全一樣的 | |
B. | 糖類可分為單糖、二糖、多糖,比如半乳糖屬于單糖 | |
C. | DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)內(nèi) | |
D. | 由五個氨基酸形成的化合物有四個肽鍵,所以被稱為四肽或多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚生發(fā)層細(xì)胞 | B. | 口腔上皮細(xì)胞 | C. | 受精卵細(xì)胞 | D. | 精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅菌的花蕾要在無菌條件下除去萼片和花瓣,并立即將花藥接種到培養(yǎng)基上 | |
B. | 如花藥開裂釋放出胚狀體,則需盡快將幼小植株分開 | |
C. | 在剝離花藥時,要盡量不損傷花藥 | |
D. | 在剝離花藥時可保留少許花絲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該個體血糖濃度降低,細(xì)胞產(chǎn)熱不足以維持正常體溫 | |
B. | 該個體感覺饑寒交迫的中樞不在下丘腦 | |
C. | 調(diào)節(jié)過程中促甲狀腺激素、胰高血糖素等多種激素分泌會增加 | |
D. | 調(diào)節(jié)過程中幾乎所有的細(xì)胞都被調(diào)動起來抵御寒冷,調(diào)節(jié)過程中只有神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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