分析 植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等.
(1)蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性.把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強(qiáng)的芳香油攜帶出來,形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會(huì)重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法.根據(jù)蒸餾過程中原料放置的位置的標(biāo)準(zhǔn),將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.
(2)萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑中,使芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點(diǎn)的溶劑,剩下的就是芳香油.
(3)壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機(jī)械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.
解答 解:(1)植物有效成分的提取方法主要由提取物的性質(zhì)和材料特點(diǎn)而定,由于玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定等性質(zhì),蒸餾時(shí)可以被水蒸氣攜帶出來,所以常用水蒸氣蒸餾法提;蒸餾時(shí)收集的蒸餾液是水與玫瑰精油的混合物,不是純的玫瑰油.
(2)影響精油提取量的主要因素有蒸餾所用的水和原料量,蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度等,蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí),蒸餾過程中,影響精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度;當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí),提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是:在一定時(shí)間范圍內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加,由于原料中的玫瑰精油的含量降低,玫瑰精油提取量增加的速率減慢,當(dāng)原料中的玫瑰油幾乎全部被攜帶出來后,隨時(shí)間延長(zhǎng),玫瑰油的提取量不再增加.
(3)由于玫瑰油具有揮發(fā)性,溫度較高時(shí)揮發(fā)性強(qiáng),因此如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻,部分精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失,從而使精油提取量下降.
(4)由于玫瑰油具有揮發(fā)性,溫度高時(shí)揮發(fā)性強(qiáng),溫度低時(shí)揮發(fā)性若,密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存放在溫度較低的地方,以減少揮發(fā).
(5)分析題圖精油的含量與花期的關(guān)系曲線圖可知,a時(shí)精油含量最高,因此提取精油時(shí)采摘花的最合適時(shí)間為a天左右.
(6)由于薄荷油與玫瑰油的性質(zhì)相似,所以從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)可以采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法.
故答案為:
(1)玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來,所得到的是油水混合物
(2)蒸餾溫度 在一定的時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加,一定時(shí)間后提取量不再增加
(3)下降 部分精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失
(4)較低 減少揮發(fā)(或防止揮發(fā))
(5)a
(6)能 薄荷油與玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是玫瑰油的性質(zhì)提取方法,玫瑰油的提取流程,影響玫瑰油提取的因素,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答以下問題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的 反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在。
(2)鑒定成熟梨果內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是 ,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如 發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生 現(xiàn)象。
(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的試劑是 ,呈現(xiàn) 顏色;
(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內(nèi)加入3—4滴雙縮脲試劑B,搖勻。為什么只加3~4滴雙縮脲試劑B而不能過量? 。(2分)
(5)某同學(xué)在做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行如下操作:
取一支試管,向試管內(nèi)注入2ml蘋果組織樣液,再向試管內(nèi)注入2ml質(zhì)量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液,再滴入4-5滴質(zhì)量濃度為0.05g/ml的CuSO4溶液,振蕩試管,使溶液混合均勻,而后靜止2min,發(fā)現(xiàn)試管中溶液顏色并沒有變成磚紅色沉淀。請(qǐng)指出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中存在的2個(gè)問題。
①__________________(2分)。
② _(2分)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖在線粒體中合成 | B. | 葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色 | ||
C. | 葡萄糖僅存在于植物體內(nèi) | D. | 纖維素水解可產(chǎn)生葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種疫苗所獲得的免疫力不能遺傳給后代 | |
B. | 感染病菌后發(fā)燒或發(fā)炎不屬于免疫反應(yīng) | |
C. | 白血病人的免疫系統(tǒng)功能健全 | |
D. | 免疫系統(tǒng)不會(huì)清除自身的衰老或異常細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物進(jìn)行光合作用的區(qū)段是bg | |
B. | ce段和fg段光合速率下降的原因相同 | |
C. | 一晝夜內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物含量最多的時(shí)刻是g | |
D. | 若c、f時(shí)刻的總光合速率相等,則植物呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻 |
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