航天艙里的綠色植物積累18mol的O2，則可供宇航員細(xì)胞內(nèi)多少摩爾的葡萄糖分解（　�。�
A、6molB、12mol
C、18molD、3mol
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：綠色植物積累18mol的O2就是綠色植物釋放到航天艙里的氧氣，該氧氣可供宇航員有氧呼吸消耗．
有氧呼吸總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量．
解答： 解：根據(jù)題意可知，綠色植物釋放的18mol的O2可供宇航員有氧呼吸消耗，根據(jù)有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式可知，消耗的葡萄糖的摩爾數(shù)：消耗的氧氣摩爾數(shù)=1：6，因此18mol的O2可供宇航員細(xì)胞內(nèi)3摩爾的葡萄糖分解．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有氧呼吸的知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式，能夠根據(jù)反應(yīng)式中的葡萄糖摩爾數(shù)和氧氣的摩爾數(shù)比例得出答案，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

華北老農(nóng)常用“清明拔三節(jié)”來(lái)描述小麥在清明時(shí)節(jié)迅速長(zhǎng)高的情形．小麥、水稻等植物在拔節(jié)期哪種物質(zhì)在體內(nèi)含量會(huì)相對(duì)增高（　�。�
A、生長(zhǎng)素B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，由圖可知，該分子的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、被動(dòng)運(yùn)輸D、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與果蠅眼色有關(guān)色素的合成受基因D控制，基因E使眼色呈紫色，基因e使眼色呈紅色，不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色為白色．兩個(gè)純合親本雜交，子代表現(xiàn)型及比例如右圖所示．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、親本中白眼雄蠅的基因型為ddXeY
B、F1中紫眼雌蠅的基因型有兩種
C、F2中自眼果蠅全為雄性
D、若F2中紅眼果蠅隨機(jī)交配，其子代紅眼：白眼=8：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

油菜的凸耳和非凸耳是一對(duì)相對(duì)性狀，用甲、乙、丙三株凸耳油菜分別與非凸耳油菜進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示．相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
P F1 F2
甲×非凸耳 凸耳 凸耳：非凸耳=15：1
乙×非凸耳 凸耳 凸耳：非凸耳=3：1
丙×非凸耳 凸耳 凸耳：非凸耳=3：1
A、凸耳性狀是由兩對(duì)等位基因控制
B、甲、乙、丙均為純合子
C、甲和乙雜交得到的F2均表現(xiàn)為凸耳
D、乙和丙雜交得到的F2表現(xiàn)型及比例為凸耳：非凸耳=3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中最容易表達(dá)出全能性的是（　　）
A、人的神經(jīng)細(xì)胞
B、蘭花根尖的分生區(qū)細(xì)胞
C、小白鼠的肝細(xì)胞
D、人的口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)酶的特性及影響酶活性的因素的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1體現(xiàn)了酶具有
 
，其作用本質(zhì)是酶能夠
 
．
（2）由圖2可知：該酶的最適pH約為
 
，當(dāng)pH從5上升到7時(shí)，酶活性的變化過(guò)程是
 
．該圖說(shuō)明影響酶活性的因素有
 
．
（3）圖3曲線是該酶在最適環(huán)境條件下測(cè)得的，A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是
 
．如果在A點(diǎn)時(shí)溫度升高5℃，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上的圖3中繪出溫度變化后的曲線
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

土壤中生活著種類和數(shù)量繁多的微生物，其中絕大多數(shù)以土壤中的有機(jī)物為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤為實(shí)驗(yàn)材料，研究土壤微生物的分解作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)組合 材料處理 土壤濕度控制 溫度（℃） 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲 滅菌 濕潤(rùn) 20 落葉不分解
乙 不滅菌 濕潤(rùn) 20 落葉分解較快
丙 不滅菌 濕潤(rùn) 5 落葉分解較慢
丁 不滅菌 較干燥 20 X
（1）該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組是
 
；上表中X是
 
．
（2）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：①
 
；②
 
．
（3）為了進(jìn)一步研究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用，請(qǐng)利用下列實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①作出假設(shè)：
 
．
②實(shí)驗(yàn)材料和用具：土壤浸出液、蒸餾水、淀粉糊、恒溫箱、燒杯若干、試管若干、碘液、斐林試劑等
③主要的實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取兩個(gè)大小相同的燒杯，編號(hào)為A、B，放入
 
．在A燒杯中加入適量的土壤浸出液，B燒杯中加入
 
．
b．在恒溫箱（20℃左右）下放置幾天后，分別取A、B燒杯中的溶液20mL，各加入兩支試管中，分別編號(hào)A1、A2、B1、B2．
c．在A1、B1試管中加入碘液，在A2、B2試管中加入斐林試劑，并進(jìn)行沸水�。�
d．觀察試管中溶液的顏色變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
如果假設(shè)成立，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，圖2為人體運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中可影響下丘腦分泌活動(dòng)的信息分子有
 
．
（2）某人患甲亢，分析圖1中激素①、③的含量變化分別是
 
．
（3）圖2中b～c段變化的主要原因是
 
，與c～d段血糖濃度上升有關(guān)的激素主要由
 
細(xì)胞分泌．
（4）正常人高血糖是對(duì)特殊生理狀態(tài)的應(yīng)急反應(yīng)，長(zhǎng)期持續(xù)的高血糖常見(jiàn)于糖尿病患者，若要通過(guò)尿液具體判定某高血糖癥狀的人是否患糖尿病，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程并預(yù)測(cè)結(jié)果．
第一步：取甲、乙兩只試管，分別加入2mL正常人尿液、高血糖癥狀人的尿液：
第二步：向兩支試管中均加入1mL
 
；
第三步：
 
．
結(jié)果預(yù)測(cè)：若甲、乙兩試管均無(wú)顏色變化，則
 
；
 
．

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