(2013?上海)據研究,從來源于不同區(qū)域的12頭大熊貓體內提取36種蛋白質進行對比,發(fā)現(xiàn)其中只有一種蛋白質具有多態(tài)性,這說明( )
A.大熊貓的物種多樣性較低 B.大熊貓的遺傳多樣性較低
C.大熊貓的蛋白質功能比較單一 D.大熊貓的蛋白質表達水平較低
科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于病毒等生物的敘述,正確的是( )
A.病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物
B.病毒的遺傳物質是DNA或RNA,細菌的遺傳物質只有DNA
C.由于病毒體內只有一種細胞器核糖體,所以病毒需要營寄生生活
D.獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關細胞的結構與功能說法正確的是( )
A.核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器
B.細胞核位于細胞的正中央,因此它是細胞的控制中心
C.內質網是細胞內蛋白質加工以及脂質合成的“車間”
D.能進行光合作用的細胞都含有葉綠體
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物必修二第四單元4.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2012?虹口區(qū)一模)下列關于生物多樣性的說法正確的是( )
A.外來物種引入不一定能增加生物的多樣性
B.新物種的誕生豐富的是遺傳多樣性
C.生物圈內所有的生物一起構成了生物多樣性
D.某種動物的直毛基因占基因庫中所有基因的比值為直毛基因頻率
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物必修二第四單元4.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2012?淮安三模)如圖a、b、c、d表示不同的生物學含義,M代表相關指標的相對值.下列敘述錯誤的是( )
A.若M表示基因多樣性,a﹣d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b
B.若M表示物種的豐富度,a﹣d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力最強
C.若M表示種群密度,a﹣d表示同種生物的四個種群,則b種群的種內斗爭最激烈
D.若M表示生物所含能量,a﹣d表示同一條食物鏈中的四個物種,則a是最高營養(yǎng)級
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科目:高中生物 來源:2016屆福建晉江市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(共10分,每空2分)下圖為白化。ˋ-a)和色盲(B-b)兩種遺傳病的家族系譜。請回答:
(1)寫出下列個體可能的基因型I2__ ________;Ⅲ9___ _________;
(2)寫出Ⅲ10可能產生的卵細胞的基因型_________________________________。
(3)若Ⅲ8與Ⅲ11結婚,生育一個患白化病的孩子的概率為_____________;生育一個患白化病但色覺正常孩子的概率為_ ______.。
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科目:高中生物 來源:2016屆福建晉江市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知a、b、c、d是某細菌DNA片段上的4個基因,下圖中W表示野生型,①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體。若分別檢測野生型和各種突變體中某種酶的活性,發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性,則編碼該酶的基因是( )
A.基因a B.基因b C.基因c D.基因d
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科目:高中生物 來源:2016屆福建晉江市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各細胞結構中都可以發(fā)生堿基互補配對原則的是
①細胞核 ②線粒體 ③葉綠體 ④中心粒 ⑤高爾基體 ⑥核糖體
A.①②③⑥ B.①②③④ C.①②③⑤ D.②③⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞分裂過程中,肯定不會出現(xiàn)的變化是( )
A.全部等位基因的分離
B.遺傳物質復制一次,細胞連續(xù)分裂兩次
C.隨著著絲點的分裂,DNA分子數(shù)加倍
D.在赤道板的位置上出現(xiàn)細胞板
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