生物體內的蛋白質千差萬別，其原因不可能是（ ）

A．組成肽鍵的化學元素不同

B．組成蛋白質的氨基酸種類和數(shù)量不同

C．氨基酸的排列順序不同

D．蛋白質的空間結構不同

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是A、B兩種不同遺傳病的家系圖，調查發(fā)現(xiàn)，人群中患B病的女性遠遠多于男性。據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A．A病是伴X染色體顯性遺傳病

B．控制A、B兩種遺傳病的基因不遵循自由組合定律

C．如果第Ⅱ代的3號個體與一患B病的男性結婚，最好生女孩

D．若第Ⅲ代的6號個體與9號個體結婚，生下一個患B病不患A病孩子的概率是1/6

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體排尿反射的相關結構（虛線內為脊髓部分結構），有關說法錯誤的是（ ）

A．要檢測反射弧是否完整和正常，可在⑤處給予適宜的電刺激

B．若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，將會影響神經(jīng)興奮的傳遞

C．興奮在神經(jīng)元之間傳遞時，都存在化學信號與電信號的轉換

D．在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層會產(chǎn)生尿意

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省南校區(qū)高二12月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙為真核生物遺傳信息傳遞過程中的兩個階段的示意圖，圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對此分析合理的是

A．圖甲所示過程主要發(fā)生于細胞核內，圖乙所示過程主要發(fā)生于細胞質內

B．圖中催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的

C．圖丙中a鏈為DNA的模板鏈，b鏈為轉錄出的RNA

D．圖丙中含有兩種五碳糖、五種堿基、五種核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏銀川唐徠回民中學高二10月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

三類營養(yǎng)物質氧化時釋放能量與耗氧量如下表：

營養(yǎng)物質

體外燃燒釋放

能量（kJ/g）

體內氧化釋放

能量（kJ/g）

耗氧量

（dL/g）

糖

17

17

0．83

蛋白質

23．5

18

0．95

脂肪

39．8

39．8

2．03

據(jù)上表內容不能作出的判斷是（ ）

A．同質量時，脂肪貯存能量最多

B．糖是生命活動的主要能源物質

C．耗氧量的多少可能與它們含有的元素比例不同有關

D．體內外蛋白質分解釋放能量的差異可能是因為分解產(chǎn)物不完全相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生長素在植物體各器官都有分布，具有重要作用。請回答下列相關問題：

（1）下圖表示植物不同器官對不同濃度生長素的反應。圖中曲線的來歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統(tǒng)計、計算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除 對實驗結果的干擾。圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長素調節(jié)作用的共同特點是 ；A、B、C三點的生長素對不同器官的作用效果說明 。

（2）如圖表示赤霉素對植物體內生長素含量的調節(jié)關系。圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有 作用，這種作用很可能是通過降低該過程中酶的活性實現(xiàn)的。

（3）生長素的化學本質是 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長素，會不會影響身體的生長發(fā)育? 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進行進一步利用的示意圖：

下列相關說法中不正確的是（ ）

A．流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能

B．圖中有5條食物鏈

C．秸稈利用后的廢渣，其中的有機物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質元素均可被農(nóng)作物利用

D．建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量盡可能地流向對人類有益的方向

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生命活動調節(jié)的說法正確的是（ ）

①動物體內的生長激素與植物體內的生長素化學成分相同，都能促進個體生長

②甲狀腺激素、腎上腺素都可促使產(chǎn)熱增加，因此都具有升血糖的作用

③人體內血糖含量升高，將導致胰島素含量的相對升高

④因下丘腦中有血糖調節(jié)中樞，若下丘腦受到損傷，將喪失一切血糖調節(jié)能力

A．③④ B．③ C．②③ D．①④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年鄂豫晉陜冀五省高三第一學期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗中需要始終保持細胞的活性和結構完整性的是

A．觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂

B．噬菌體侵染細菌的實驗

C．肺炎雙球菌由R型轉化為S型

D．探究DNA復制方式的實驗

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